關于初中數學教學有效性提高的策略研究

黃全成

摘要：隨著新課程標準改革的不斷深化和素質教育的全面推進，初中數學教學的有效性受到學校、教師和家長的廣泛關注，為提高初中數學教學的有效性，必須重視課堂教學的效率和質量，為此本文針對課堂教學的有效性概念進行闡釋，并分析提高初中數學教學有效性的必要性，總結初中數學教學中存在的問題，并根據現存的問題提出響應的提高初中數學教學有效性的方法。

關鍵詞：初中數學;教學提高;有效策略

提高初中數學教學的有效性，是每一個數學教師必須要考慮的問題。初中數學作為初中課程的基礎性學科，對其他相關科目的學習有較大的影響，而現今的數學教育仍停留在傳統的填鴨式教學中，教師關注的重點仍停留在知識傳授與解題技巧上，忽視了學生邏輯思維能力的培養，為此，本文針對初中數學有效性提高的必要性進行分析，并根據現今初中數學教學中存在的問題，提出提高初中數學教學有效性的方法措施。

一、教學有效性的含義與特征

（一）教學有效性的含義

教師充分利用教學時間與教學資源，使其最大程度發揮教學的效果，這就是教學的有效性，除此之外，初中數學教學的有效性還對教師在教學過程中采用的教學手段與方法有相應的要求，這要求數學教師選擇科學合理的、符合青少年思維特點與學習能力的方法進行初中數學教學，完成相應的教學任務，提高數學教學效率，并培養初中學生的邏輯思維與能力。……