試論如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)提高初中物理教學(xué)的課堂效率

韋海燕

摘 要：物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，只有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)論證的物理概念才具有真理性，初中物理屬于入門階段，教師要利用物理實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和趣味性，激發(fā)興趣，主動(dòng)投入到物理學(xué)科探究之中，掌握學(xué)科知識(shí)和技能，養(yǎng)成科學(xué)精神和良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，促進(jìn)物理綜合能力提升。本篇文章主要分析了初中物理教學(xué)主要問題，提供運(yùn)用實(shí)驗(yàn)提高物理課堂教學(xué)效率的有效策略，僅供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);提高;課堂效率

引言：初中階段的物理教學(xué)至關(guān)重要，直接影響著更高層次的物理學(xué)習(xí)，只有在這個(gè)時(shí)期打好基礎(chǔ)，才能為以后的物理學(xué)習(xí)鋪平道路。初中學(xué)習(xí)剛接觸物理，普遍的感受就是太難，如果不能在課堂教學(xué)感受到樂趣，學(xué)習(xí)興趣會(huì)不斷下降，缺乏了動(dòng)力的支撐，自主探究的意識(shí)變差，課堂是單純的接受知識(shí)，沒有自身的思考和理解，導(dǎo)致物理教學(xué)處于低效狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在物理課程中占據(jù)重要地位，結(jié)論和規(guī)律都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，從這也能看出物理實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性。物理實(shí)驗(yàn)既能培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神，還能借助于神奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生，增強(qiáng)探究物理世界的意愿，自主探究實(shí)驗(yàn)中滿足求知欲，參與到知識(shí)產(chǎn)生過程，理解會(huì)變得更為深刻，掌握了物理知識(shí)內(nèi)涵，從而靈活的運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)存在的問題，達(dá)到了培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的，初中物理課堂效率提升會(huì)更加明顯。

一、初中物理教學(xué)存在主要問題

物理實(shí)驗(yàn)尤為關(guān)鍵，學(xué)科學(xué)習(xí)核心內(nèi)容，失去了實(shí)驗(yàn)的物理沒有任何價(jià)值和意義，但是初中物理教學(xué)在這方面的認(rèn)知還不到位，普遍存在忽視實(shí)驗(yàn)的問題，精力全部投入到了物理概念、原理、公式等灌輸上，大多數(shù)情況下只要求死記硬背，物理知識(shí)缺乏深入了解，實(shí)驗(yàn)未能有效的支撐理論，理解過于淺表化，不僅會(huì)影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，也會(huì)打擊學(xué)生對(duì)物理興趣，枯燥的課堂很難調(diào)動(dòng)積極性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)喪失在，初中物理教學(xué)效率無法得到保障。另外，部分教師為了節(jié)省時(shí)間，很少讓學(xué)生動(dòng)手操作，以教師演示實(shí)驗(yàn)為主，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差，不能養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為數(shù)不多引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過程中，過于按部就班，探究性實(shí)驗(yàn)少，學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)未被喚醒，這樣也會(huì)達(dá)不到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，從而制約物理教學(xué)發(fā)展，使其長期處于低效教學(xué)之中。

二、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)提高初中物理教學(xué)課堂效率的有效策略

1、利用生活化實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中物理學(xué)習(xí)最為核心的任務(wù)是調(diào)動(dòng)興趣，其是學(xué)習(xí)的助推力，也是促使主動(dòng)參與物理教學(xué)關(guān)鍵，而實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)興趣的主要手段，所以教師要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，以實(shí)驗(yàn)為著手點(diǎn)，通過趣味性十足的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)求知欲，動(dòng)手操作和觀察中消化物理知識(shí)，掌握其本質(zhì)和內(nèi)涵，對(duì)于這部分物理知識(shí)印象變得深刻，更容易消化知識(shí)，并且達(dá)到開發(fā)智力作用，舉一反三能力增強(qiáng)，解決問題也就游刃有余，初中物理教學(xué)課堂效率自然就會(huì)提高。教師要分析物理教學(xué)內(nèi)容，挖掘生活化的素材，然后將其引入到物理課堂，組織學(xué)習(xí)開展了解身邊的物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生注意力會(huì)集中到課堂，充滿了知識(shí)的探究欲，期間會(huì)思考，學(xué)習(xí)效果比灌輸要好得多。例如在學(xué)習(xí)到光學(xué)這部分知識(shí)，教師提前要求學(xué)生準(zhǔn)備生活中常見的手電筒和鏡子，然后將學(xué)生帶到課堂外做實(shí)驗(yàn)，通過親身的經(jīng)歷體驗(yàn)光的折射以及焦距等知識(shí)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊引導(dǎo)思考，幫助學(xué)生更好的掌握這部分物理知識(shí)。又比如在學(xué)習(xí)滑輪時(shí)，將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室中去，分成不同小組，共同制作滑輪，利用滑輪做實(shí)驗(yàn)，明確什么是定滑輪和動(dòng)滑輪以及相關(guān)知識(shí)。

2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)手段，喚醒主體意識(shí)

初中物理教學(xué)不能拘泥于一種形式，而是要將理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)被實(shí)驗(yàn)神奇現(xiàn)象所吸引，腦中自然也就會(huì)產(chǎn)生疑問，內(nèi)心有無數(shù)個(gè)為什么，主動(dòng)探究意識(shí)會(huì)變強(qiáng)，思維更加活躍，談?wù)摵退伎贾蝎@取答案，掌握物理規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)統(tǒng)一。初中物理教學(xué)要組織學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師是引導(dǎo)者，給予學(xué)生指導(dǎo)，協(xié)助解決實(shí)驗(yàn)中疑惑，清楚實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)步驟，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，操作中觀察和思考，提出疑問，一步一步探究，最終依靠自身思維掌握實(shí)驗(yàn)的原理和相關(guān)知識(shí)。初中物理并不是每個(gè)實(shí)驗(yàn)都能動(dòng)手操作，對(duì)于不具備條件操作，借助于多媒體和電子白板等，模擬實(shí)驗(yàn)過程，動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，這樣就能把抽象的物理知識(shí)具體化，有利于理解和消化物理知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)興趣，養(yǎng)成科學(xué)精神。比如在講解“凸透鏡成像”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，提前制作動(dòng)畫，移動(dòng)物體在凸透鏡上的距離，學(xué)生會(huì)通過觀察發(fā)現(xiàn)成像大小和距離關(guān)系，從而掌握凸透鏡成像規(guī)律。

3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

科學(xué)探究意識(shí)是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力，初中物理教學(xué)要培養(yǎng)探究意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。物理教學(xué)中不能給學(xué)生限定答案，鼓勵(lì)大膽猜想，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證猜想，得出想要的結(jié)論，這樣就具備了創(chuàng)新能力。初中物理教學(xué)中有一些比較簡單的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)裝置，動(dòng)手操作過程積極開展討論，起到激趣作用以外，加深對(duì)物理知識(shí)理解，應(yīng)用能力會(huì)增強(qiáng)。初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)還不是很高，教師需要干預(yù)自主設(shè)計(jì)，保證安全性的前提下，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)探究環(huán)境。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中物理想要提高教學(xué)效率，最為關(guān)鍵的是興趣，教師要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，實(shí)驗(yàn)融入到物理課堂。通過各種形式的實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)物理學(xué)習(xí)熱情，從中獲取樂趣，被實(shí)驗(yàn)神奇現(xiàn)象所震撼，感受到物理學(xué)科魅力，樂于參與物理課堂教學(xué)，主動(dòng)思考和探究，掌握了物理知識(shí)本質(zhì)在，物理課堂教學(xué)效率也會(huì)提高。

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