高校輔導(dǎo)員思政教育工作實效性的提升

趙曉丹

摘要：目前我國高等教育領(lǐng)域當中，人們逐漸對學(xué)生思政教育水平提出了更高的要求。高校思政教育工作進行的過程中，輔導(dǎo)員起到的作用十分重要，所以輔導(dǎo)員應(yīng)當施行一些措施來提升高校思政教育工作的實效性。在本文當中首先分析現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員思政教育領(lǐng)域中存在的問題，切實依據(jù)問題形成原因，找尋有效性比較強的問題解決措施，希望可以促使高校輔導(dǎo)員思政工作實效性得到大幅度提升，讓學(xué)生的思政素養(yǎng)水平得到大幅度提升，推動學(xué)生逐漸走上一條全面發(fā)展道路上，最終在我國構(gòu)建精神文明型社會的過程中，做出一定貢獻。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思政教育工作;實效性

1.高校輔導(dǎo)員思政教育工作的研究背景

提升高校思政教育工作實效性，其實就是輔導(dǎo)員使用適應(yīng)性比較強的方法開展思政教育工作，促使思政教育效率及水平得到大幅度提升。只有切實提升高校思政教育實效性，才可以對學(xué)生的思政素養(yǎng)水平做出保證，為學(xué)生走上全面發(fā)展道路上奠定堅實的基礎(chǔ)，從而也就可以在我國構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展型社會的過程中，起到一定促進性作用。

輔導(dǎo)員應(yīng)當詳細分析以往思政教育工作存在的問題，可以召開研討會分析以往思政教育存在的問題，并在與會期間分享先進的思政教育方法，找尋到有效性比較強的問題解決方案，促使高校輔導(dǎo)員思政教育工作的實效性得到大幅度提升.

2.高校思政教育領(lǐng)域中存在的問題概述

2.1輔導(dǎo)員本身存在的問題

目前我國高校輔導(dǎo)員實際工作的過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是，第一，溝通態(tài)度不是十分積極，因為輔導(dǎo)員本身的工作量比較大，薪資待遇也比較低，發(fā)展前景并不是十分樂觀，因此某些輔導(dǎo)員對自身的職業(yè)沒有充足的認同感，并且因為績效評價機制重視顯性因素但是卻忽視隱性因素，從而輔導(dǎo)員參與到思政教育工作的積極性難以得到保證。第二，溝通方式太過簡單。輔導(dǎo)員日常工作的過程中，和學(xué)生面對面交流溝通的機會并不多，一般都是通過班級qq群組發(fā)布各種消息，師生之間基本上沒有任何單獨的交流溝通。第三，輔導(dǎo)員扮演的多個角色之間存在一定矛盾和沖突的地方。在我國范圍內(nèi)各個高校當中，輔導(dǎo)員既會扮演班主任，也會扮演思政教育工作者，還會承擔心理咨詢的任務(wù)，在多種任務(wù)的影響之下，輔導(dǎo)員既需要和學(xué)生成為密切溝通的朋友，也需要嚴格的對學(xué)生進行管理，想要平衡兩種關(guān)系，對于輔導(dǎo)員來說是一件十分困難的事情。

2.2學(xué)生存在的問題

某些大學(xué)生的思維活躍性比較強，在以往的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了固定的思維模式，因此會在日常學(xué)習(xí)生活中顯得比較固執(zhí)，不樂意聽從輔導(dǎo)員給自己的意見;某些大學(xué)生的自主性非常強，在日常學(xué)習(xí)生活中處理各種事情的時候，一般都是將自我放置在中心地位上，喜好走極端，希望別人予以自己充分的尊重，但是卻不懂得尊重別人，展現(xiàn)出的逆反心理十分強烈;某些大學(xué)生在多元復(fù)雜社會道德觀念的影響之下，難以將自身的道德認知和實際行為統(tǒng)一起來，知行轉(zhuǎn)化的過程中遇到了一些問題。在這些問題的影響之下，輔導(dǎo)員沒有辦法和學(xué)生順利的交流溝通，因此想要對思政教育工作的實效性做出保證，自然是一件比較困難的事情。

3.提升高校輔導(dǎo)員思政教育實效性的方法

3.1增強自我認識

高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作的過程中，應(yīng)當增強對自我的認識，在實際工作的過程中積累工作經(jīng)驗，積極的分析以往思政教育工作中存在的問題，切實一句問題形成原因，找尋有效性比較強的措施解決問題，促使思政教育水平得到大幅度提升。在此背景下可以了解到的是，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當充分重視思政教育環(huán)節(jié)中的反思，并且集中學(xué)生的智慧，倡導(dǎo)學(xué)生明確提出思政教育過程中存在的問題，并給出相應(yīng)的意見。輔導(dǎo)員實際工作的過程中，應(yīng)當切實依據(jù)學(xué)生提出的意見，在傳統(tǒng)型思政教育模式的基礎(chǔ)上進行改進，切實提升思政工作水平，并且高校輔導(dǎo)員還應(yīng)當養(yǎng)成與時俱進的工作理念，實時動態(tài)的對社會思政狀況進行分析，依據(jù)實時社會思政狀態(tài)彌補自身思政觀念中的缺陷，促使思政教育工作的實效性得到大幅度提升。

3.2重視各個學(xué)生之間的個性差異

高校思政工作進行的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)當充分重視學(xué)生的個性差異，詳細對學(xué)生的思想動態(tài)進行分析，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的思想偏差找尋出來，并及時的對學(xué)生進行教育，通過使用不同類型的教育方法，促使學(xué)生走上個性化發(fā)展道路上，并且還可以讓學(xué)生的思政素養(yǎng)水平得到大幅度提升。除去上文中所說的問題之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)當依據(jù)學(xué)生的個性差異，在原有思政教育模式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，認真的對學(xué)生進行啟發(fā)，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到大幅度提升，從而也就可以推動學(xué)生走上一條可持續(xù)發(fā)展道路上。

3.3工作方法創(chuàng)新

輔導(dǎo)員開展思政教育工作的過程中，應(yīng)當科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，切實通過網(wǎng)絡(luò)平臺，促使學(xué)生對思政工作形成更為清晰的認識，并積極的使用微博以及論壇等社交平臺，積極的和學(xué)生進行交流溝通，促使思政教育工作的實效性得到大幅度提升。還可以分析學(xué)生關(guān)心的熱點問題，通過熱點性問題引入思政教育活動，將學(xué)生參與到思政教育活動中的積極性及主動性充分激發(fā)出來，從而也就可以讓學(xué)生的思政素養(yǎng)水平得到大幅度提升。

結(jié)語

在高校學(xué)生思政教育工作進行的過程中，輔導(dǎo)員占據(jù)的地位十分重要。輔導(dǎo)員如果想要高效的完成思政教育工作，首先應(yīng)當對思政教育工作的內(nèi)容及作用形成清晰的認識，并認識到自身在思政教育工作進行的過程中扮演的角色，妥善完成職責范圍內(nèi)的各項工作，詳細分析學(xué)生的實際需求以及日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，在條件允許的情況下，積極幫助學(xué)生解決問題，在此背景之下自然是可以對思政教育工作的實效性做出一定保證，從而也就可以在我國高等教育事業(yè)發(fā)展過程中，起到一定促進性作用。

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