淺析提高小學英語教學有效性的策略

劉淑華

摘要：有效的課堂教學形式，對小學英語教學具有極為重要的作用。這個將直接關系到教學目標的達成以及學生自身能力的實現和完成。筆者本次就自身對于小學英語教育的經驗。在課堂中的有效實施提出以下幾點方法與建議。

關鍵詞：小學；英語教學；有效措施

教學目的基本是通過課堂教學的形式達成。這也是學生獲取到知識，增長技能，獲得思想觀念的主要途徑。這也是學生學習能力的獲取過程。教學預期的目標是否能夠達到預想。課堂教學的有效性實施是尤為重要的。他會直接影響到學生是不是能夠，好好的學習，得到較好的發展。為提升英語課堂的有效利用率，這已經成為小學階段教學所面臨的重大難題。

一、制定教學目標和行之有效的教學方案

理念是一種抽象的精神狀態。它會以一種意識的形態融匯于工作當中去。一個精確的教學預案，畢定是由好的教學方案，精確的教學目標，行之有效的教學課堂做指引。用三維的目標方式作為出發點，在整個英語教學的整體目標領導下。系統性，全面化，具體的課堂教學進行分析做出目標定位。根據實際的教學需求，制定立體多維的教學目標。并將學生年齡段的具體特征考慮在內。在整個教學目標的制定過程中，不僅緊要明確教材所制定出來的目標。還應該知道教材中所隱含的教學因素。更應該挖掘出這些教材背后所蘊含的豐富教學因素。

二、運用豐富的教學形式，實施情景與互助教學

在學生沒有精神高昂和振奮的狀態的情況下，教師就將知識傳授給學生，學生不能夠帶有情感的去進行學習就會形成倦怠。沒有興奮鼓舞的心情，學習興趣也就降低，從而給學生增加學習負擔。小學時期是學生成長的關鍵時段。小學階段的學生獨有的心理特點，使得興趣性教學尤為重要，在教學中應該足夠的吸引學生的注意力。

教師應該設置適當的情景教學形式，使學生在日常的教學過程中能夠感受到學習知識的樂趣。教學的有效性得到提升。根據這一時段學生可塑性與模仿能力的特征。課堂中盡量多的使用英語教學，也是有必要的。但也應注意這個階段的學生學習英語詞匯量較少，語言交際能力較差。在教學過程中應避免較為復雜的句子以及生僻單詞。以免讓他們產生困惑，失去學習英語的樂趣。依據教材的規劃，設計對應的情景。將一些來源于生活中的情景帶入到課程當中，可以將學生帶入到熟悉的環境當中去。可以更加完美地感受所學內容，理解知識本質意義。例如，在教育學生動物類名詞的時候。可以讓學生將自己所喜歡的小動物玩具帶入到課堂中，營造出一種在動物園的情景模式。這個時候就可以讓學生進行一些發散性思維的活動，讓他們談一談在動物園中見過的動物。教師可以讓學生新學的單詞融入到這些活動當中去，將每個動物所對應的單詞教給學生。并通過學生之間的提問，背頌單詞加深記憶。這樣學生就可以知道自己玩具的英文名字。這樣就可以讓他們積累更多的單詞，從而達到好的教學目的。

三、提升課堂的效率將多媒體運用教學

隨著時代的發展多媒體教學應用已得到了普及。英語教學過程中多媒體得到了較多的應用。通過多媒體的教學，為學生營造出了更為有利于英語學習的環境。進而提升了課堂中英語教學的效率。在英語教育教學過程中一些情景的創設往往受到空間的限制無法達成教學的目的。在這種情況下多媒體教學手段就顯得，更為實用。通過生動形象的，教學方式可以將圖片聲音以及視頻等形式合理的應用于課堂當中。不僅可以滿足學生的好奇心，更具吸引力可以增強學生的濃厚興趣。符合這一學習階段的學生年齡特征。可以讓學生在課堂中的主體地位凸顯。這樣可以讓傳統的課堂形式轉變過來。大量的教材信息以一種獨特的方式，展現給學生。從而讓學生對于知識產生新鮮與興趣。并將身心投入到課堂中去，在學生學習的過程中就會將所學的詞匯與課程中多媒體中的某一個場景進行聯系。把抽象的問題具體化。這樣使得學生對詞匯的掌握更為準確，更加牢固。可以很好地調動這一年齡階段學生的學習積極性。可以將學生的學習主動性與知識的運用，極好的融合在一起。

四、增加學生的課堂參與度，鍛煉學生的能力，養成良好的習慣

好的學習方法對于英語學習更加有利。教師應該指導學生學會如何去學習，培養他們的自主學習能力。引導學生掌握合適的學習方式。讓學生體會到學習的樂趣。學生從最基本的詞匯記憶開始。根據合適的記憶方法，提升英語學習的效率。增加自己的自信心。從而培養出良好的學習習慣。并且應該注重課堂的時效作用，增強課程質量。使課堂充滿活力，達到預期的教學目標。

五、適當的激勵評價學生

在相關的小學英語課程改革過程中，對于學生樹立自信心有了新的要求。為了達到這種效果可以通過適當的激勵評價達到預期效果。在課堂教學過程中，合適的利用激勵評價，可以增強學生的學習熱情以及激發他們的學習積極性。所以在教學中，教師應當具有敏銳的觀察力，在不同的時機，合理地對學生進行表揚。好的評價是對學生在課堂中的積極表現的一種肯定。能夠增強他們的學習積極性和動力。如果評價不當會對學生的心理造成一定的影響，導致學習效率低下，降低教學的效率。因此在課堂過程中，鼓勵學生是尤為重要的。這有助于保護學生的自信心，增強自己積極性。合理的利用課堂的評價，可以讓學生從中獲取正能量。從而讓學生增強自信提升學習效率。

結語：小學英語教學當中理論知識的學習，也是很重要的。應該準確的把握課程的目標、要求以及課程的性質。積極的樹立課程新概念。科學合理性的安排教材的內容，并運用現代化的教學手段，科學的教學方式，在教學實踐中調動學生的學習積極性，增強學生學習英語的能力。達到預期的教學目標。

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