因材施教，照亮每一個(gè)學(xué)生的心房—我的班主任教育案例

李毓侃

一直以來，在我的眼中，教師是一個(gè)極其神圣的職業(yè)，它不僅僅是將知識(shí)傳授給孩子，更多的是一個(gè)靈魂去影響另一個(gè)靈魂的過程，我們平時(shí)的行為舉止也在一點(diǎn)一滴地影響著孩子，除卻父母，我們便是在孩子成長過程中陪伴得最久的那個(gè)人。在孩子剛剛感知世界的這個(gè)時(shí)期，作為小學(xué)班主任的我身上背負(fù)著對(duì)于數(shù)個(gè)孩子的責(zé)任，我也在與孩子一年又一年，一屆又一屆的相處中慢慢找尋到了與孩子相處得更好的辦法，讓他們?cè)谛W(xué)生活中獲得知識(shí)的同時(shí)也在快樂地成長。

作為一名班主任，除了對(duì)于孩子們學(xué)業(yè)上的關(guān)心，他們的心理上的成長變化也是值得注意的，在孩童時(shí)期，他們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知還停留在“送我棒棒糖的人都是我的好朋友”，在一些平時(shí)日常生活的小習(xí)慣中他們還存在著許多不足之處，這些都需要班主任進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們?cè)谄返路矫嬖谂c人相處方面得到更多的提升。

有一天，我在班里批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，聽見課室里有兩位女孩子在爭吵，她們平時(shí)在班里是一對(duì)很好的朋友，每天一起上學(xué)、一起吃飯、一起在操場(chǎng)上玩耍。我把她們兩個(gè)分別叫過來了解了一下情況，原來是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)女孩子戴了一塊很好看的手表，另一個(gè)女孩借過來看了看，一不小心手表摔在了地上，指針就再也沒有走動(dòng)過了，這塊手表是那位小女孩父親送給她的生日禮物，她十分喜愛這塊手表，今天是第一次戴出來就被自己的朋友弄壞了，這讓她覺得很生氣，而另一位女孩她對(duì)于自己弄壞了好朋友的手表也表示十分的愧疚，但是由于自己朋友咄咄逼人的態(tài)度，脾氣也很倔的她就跟好朋友起了爭執(zhí)。

她們一個(gè)性格沉靜，一個(gè)性格活潑，兩個(gè)人在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中都能熱心地幫助對(duì)方。由于她們性格上的差異，我分別跟她們講述了一些道理，讓她們都知道了在這一件事情中自己的不對(duì)之處，教會(huì)她們從對(duì)方的角度去考慮這個(gè)問題，讓她們更加珍視這段友誼，隨后我讓她們回家之后在紙上寫下對(duì)方的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和對(duì)方做過的讓自己最感動(dòng)的事情，讓她們第二天上學(xué)時(shí)再來交給我。第二天我把她們都叫到了辦公室，兩個(gè)小女孩也都認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，和自己的好朋友握手言和，我看著紙上她們稚嫩的筆跡，為她們的友情重歸于好而感到高興。在這一件事中便體現(xiàn)到了老師對(duì)于學(xué)生品質(zhì)性格方面的影響，對(duì)于孩子來說，擁有一個(gè)好品質(zhì)將會(huì)有益于她們的一生，希望她們?cè)诮?jīng)歷了這件事情后能夠更加珍惜身邊人對(duì)自己的好，學(xué)會(huì)考慮別人的感受，將這份友誼長久地保存下去。

小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一個(gè)重要階段，也可以說小學(xué)是孩子們的一個(gè)啟蒙階段，他們通過在小學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，從而更加喜歡學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中有一些比較基礎(chǔ)的方面也是在小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，例如，在語文中對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)中對(duì)于加減乘除的學(xué)習(xí)，這些都是在學(xué)科中的重要基礎(chǔ)。除此之外，在小學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常重要的，好習(xí)慣成就一個(gè)好人生，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己在學(xué)習(xí)過程中開拓出了一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)也是大有益處的。

在我的班里有這樣的一位學(xué)生，他平時(shí)很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)也不太認(rèn)真聽講，但是對(duì)于家庭作業(yè)他完成得都很認(rèn)真，雖然他的正確率不高，但能夠看出來他是在認(rèn)真完成這一項(xiàng)的作業(yè)。有一次，在離放學(xué)還剩一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我把沒有背下來古詩的孩子叫到了一起，讓他們背誦完之后再回去，其他的孩子半個(gè)多小時(shí)背完就回去了，只剩下這個(gè)小男孩一直到放學(xué)鈴打響了還沒有背完，他的小臉因?yàn)楸巢怀鰜硪呀?jīng)憋紅了，也不敢直視我的眼睛，眼神里充滿著局促不安，看著他這個(gè)模樣我也不忍心去責(zé)怪他，我讓他先回家，回家后把這一篇古詩的內(nèi)容好好了解一下，第二天來給我講述這篇古詩想表達(dá)的意思。第二天他跑到我旁邊，用他的理解為我講解了這篇古詩，這一次他便能夠完整地背誦下來了，后來我又教給了他幾個(gè)背誦的方法，讓他可以自己根據(jù)古詩的內(nèi)容做手工或者是畫畫，把古詩的意境或者是意象通過畫畫與做手工的方式展現(xiàn)出來，以此來幫助自己的記憶。

在跟他聊天之后我才了解到，他一直對(duì)于自己的學(xué)習(xí)不是特別自信，在課堂上他不能很好的理解老師所講的內(nèi)容，久而久之，他便不愛聽課了，但是通過他的話語我也能夠感受到，他是渴望學(xué)好知識(shí)提高自己成績的。我便對(duì)他說，如果在課上難以消化老師講的內(nèi)容，那可以從課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)進(jìn)行著手，課前對(duì)于自己明天要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出自己不太理解的地方，在第二天的課堂上要對(duì)于這些地方進(jìn)行著重了解，在課下時(shí)，對(duì)于今天學(xué)過的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到將一天、一周、一個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)律性的復(fù)習(xí)，久而久之，學(xué)習(xí)的狀況就會(huì)慢慢好起來的。他在聽了我的話之后，回家先進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，第二天上課時(shí)我對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了提問，他高高地舉起了手，最后將我的問題流利地回答出來，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，他越來越自信了，也開始喜歡上了學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

在這件事情中我也認(rèn)識(shí)到了，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況是不同的，他們能夠接受知識(shí)的程度也是不同的，身為老師我應(yīng)該了解他們每一個(gè)人的情況，通過他們的情況再對(duì)他們進(jìn)行不同的教學(xué)，要因材施教，為他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，有方向的去提高他們的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于這個(gè)小男孩來說，他的學(xué)習(xí)態(tài)度是沒有問題的，但是他的學(xué)習(xí)方法還存在著許多不足，并且缺少了學(xué)習(xí)自信，我需要的就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活對(duì)他多加鼓勵(lì)，讓他對(duì)于自己的學(xué)習(xí)增加自信，從而更加喜歡上學(xué)習(xí)的這一過程。

讀書對(duì)于小孩子來說是一件非常重要的事情，讀萬卷書，行萬里路，為他們選擇適合他們這個(gè)年齡階段的書也是十分重要的，因此我在班里成立了一個(gè)讀書會(huì)，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況，我將孩子們分成了多個(gè)小組，每一個(gè)小組都有成績較好的同學(xué)，他們負(fù)責(zé)為大家講解對(duì)方不明白的地方，也有性格活潑的同學(xué)，他們是負(fù)責(zé)活躍這個(gè)小組的氣氛，每一周我會(huì)挑選適合他們的讀物，讓他們自行進(jìn)行閱讀，在這一周中選出兩節(jié)課來作為讀書會(huì)的匯報(bào)時(shí)間，先是由每個(gè)小組負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行講述小組在這次讀書中的感受已經(jīng)遇到的問題，第二個(gè)環(huán)節(jié)就是由其他小組的人對(duì)于這些問題進(jìn)行解答，然后他們可以選擇朗誦或者是唱歌等其他方式來表現(xiàn)書中的一個(gè)片段，最后由我為大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最開始的時(shí)候，孩子們對(duì)于書中內(nèi)容的了解程度還都處于一個(gè)很淺顯的地步，也有個(gè)別的同學(xué)不重視這一項(xiàng)任務(wù)，缺少了學(xué)習(xí)熱情，后來我想到了采用獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，在每一次讀書會(huì)后，我們選出優(yōu)秀個(gè)人與優(yōu)秀小組，讓其他的同學(xué)都對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說一句夸獎(jiǎng)的話，最后我再為獲獎(jiǎng)的同學(xué)送上禮物，禮物大多是書簽、筆和本等一些學(xué)習(xí)用品。

在實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制后，我發(fā)現(xiàn)大家的熱情有所提高了，他們會(huì)在下課時(shí)討論有關(guān)書的內(nèi)容，會(huì)為了排練一個(gè)節(jié)目而放棄了自己玩耍的時(shí)間，在這個(gè)讀書會(huì)中，他們除了收獲到了知識(shí)，還懂得了小組的重要性，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，每一個(gè)人在小組中發(fā)揮屬于自己的光芒，這個(gè)小組的實(shí)力就會(huì)取得一個(gè)跨越式的進(jìn)步。通過讀書會(huì)的活動(dòng)，孩子們對(duì)于讀書的積極性也得到了提高，在一次又一次與他人交流時(shí)，也打開了自己的思路，更能全面地了解書中的內(nèi)容。

教導(dǎo)孩子的同時(shí)，我自己也在不斷成長著，孩子的世界是很純真的，他們能夠在這個(gè)階段需要的就是有人能夠?qū)⑺麄円竭m合他們自己的道路上去，我很幸運(yùn)能夠作為一名班主任去完成這一項(xiàng)光榮的事情。他們每一個(gè)人都是不同的，有著自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，作為老師，我應(yīng)該對(duì)于他們的不同來制定不同的教育方法，讓他們都能夠在屬于自己的世界中大展光彩，期待我的學(xué)生們可以變得更加優(yōu)秀，同時(shí)我也會(huì)用我的努力，幫助他們做空中閃耀的星星。