如何在小學體育教學中培養和激發學生的學習興趣

楊來家

摘要：小學體育作為小學階段的基礎課程之一，不僅能夠培養學生強健的體魄，增強小學生的身體素質，還在一定程度上影響著學生的心理健康。素質教育要求學校要培養學生綜合素質的全面發展，體育教學就對學生的健康教育產生了積極的促進作用。但在實際的體育教學中，依舊存在著一些問題，阻礙小學體育教育的發展。基于此，本文簡要闡述了目前小學體育教育存在的現狀，并分析討論了在小學體育教學中培養和激發學生學習興趣的具體措施，希望小學體育教育能得到更好的發展。

關鍵詞：小學體育;學習興趣;體育教學

一、小學體育教育的現狀

隨著新課程改革的不斷深入落實，小學階段體育課程的問題逐漸顯現出來，很多學生對體育的學習喪失了興趣，其最主要的原因有以下兩點。

1.對體育教學重視不足。深受我國傳統應試教育的影響以及升學考試對非專業課不作要求，學校、教師、家長、學生都對非考試科目不夠重視。雖然素質教育開展的轟轟烈烈，但實際上考試成績仍然是各大學校在招生時評價學生的唯一標準，學生要想去更高水平的學校學習，就不得不學好文化理論課，學會考試技巧。因此家長狠抓孩子的成績，學校在課程安排上對體育課程安排的課時較少，甚至體育庫會被專業課占用，長久以來，使得學生逐漸對體育課喪失了興趣。

2.教學模式單一。小學生對體育課最大的興趣就是體育課上可以玩耍，而體育課的教學內容往往也是根據小學生年齡較小，鍛煉強度不宜過大的特點設置的，因此體育課常常缺乏具體的教學內容，小學生活潑好動的天性也使得體育課上紀律較差，體育教師一旦管不住學生就會放任學生去自由活動，就使得體育教師的職責從開展體育活動增強學生身體素質變成管理學生在自由活動時的安全。這樣以來學生并不是真正的對體育課內容感興趣，而是喜歡在體育課上玩，久而久之體育課就失去了其存在的意義，進而導致學生的身體素質水平低下。

二、培養小學生體育學習興趣的方法和措施

1.轉變傳統觀念

要想實現小學體育教學的高效，激發學生學習興趣，首先就需要校領導和教師們轉變傳統的課程觀念，重視小學體育教學的地位，從思想觀念上認識到體育教學對提高學生身體素質的重要意義，只有教師重視了體育教學，才能使學生重視對體育鍛煉的學習，這也是激發學生學習興趣的首要條件。

2.建立和諧師生關系

小學階段的學生由于年齡較小，具有活潑好動，充滿好奇心的特點，呆板的理論知識課堂會使他們很難集中注意力，導致教學效果不佳。小學生對教師的依賴度也較高，對他們來說老師就是權威，但嚴厲的教師會讓小學生產生畏懼心理，排斥畏懼教師的課程，也會導致其喪失學習興趣。因此，體育教師在實際的教學中要把握好師生之間的友好程度，在學生心中營造威嚴形象使他們在上課時紀律良好，也要加強與學生之間的交流，讓學生感受到老師的愛，建立和諧的師生關系，使學生對體育課程充滿興趣。

3.轉變教學方式

創建和諧的師生關系有利于營造良好的課堂教學氛圍，一個輕松愉快的課堂氛圍有能極大地激發學生的學習興趣。因此教師在教學過程中可以采用多種教學方式來吸引學生的注意力，培養學生對體育課程的學習興趣，進而提高體育課堂的教學效果。例如在集體跑步時，將枯燥的在操場上跑步變成組織接力跑，將全班分成兩組，分別排隊站在操場的一邊，教師吹哨開始后兩組排在第一位的同學向操場的另一邊跑，跑到邊界折返回來接力給第二位同學，以此類推直到小組最后一位同學跑完，速度最快的一組獲勝。這種教學方式不僅讓學生在有趣的活動中完成了枯燥的跑步任務，還激發了學生愿意跑步，主動鍛煉的興趣，在活動中增強了身體素質。

4.游戲教學法

小學生總是對游戲充滿了興趣，相比傳統呆板的教學模式，游戲教學法更能激發學生的學習興趣。而游戲教學法就是將授課內容與游戲有機結合起來，用游戲的方式達到課堂教學活動的順利開展，讓學生在玩中學。例如在體育教學正式開始前，通常會先進行熱身活動，小學體育的熱身運動無非就是拍拍手、踢踢腿、扭扭腰、蹦蹦跳跳等簡單的動作，這些固定的動作時間一久，學生就會喪失對其的興趣，因此教師就可以用老鷹捉小雞或是撕名牌這類強度不高，時間不長的游戲方式來進行熱身運動。這樣一來讓學生在游戲中學習，極大地提高了學生學習體育的興趣。

3.競賽教學法

小學階段的學生年齡雖小，但也有好勝心，競賽教學法就充分的利用了小學生好勝的心態，來培養和激發學生學習體育的興趣。因此，教師可以定期舉辦籃球比賽和乒乓球比賽，在小組競賽中不僅可以教授打籃球、打乒乓球等的技巧，講解了教學內容，還可以能夠在比賽中活躍課堂氛圍，提高體育教學的課堂效果，最重要的是培養了學生的團隊協作精神和集體凝聚力。又例如舉辦的跳繩比賽，可以設置為個人賽，看看一分鐘之內哪位同學跳的數量最多，數量多的即為獲勝。在小學體育教學中使用競賽教學法不僅豐富了體育教學內容，還培養和激發了學生體育學習的興趣，提高了體育教學的效率，潛移默化中提高了學生的身體素質。

結語

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進，在小學體育課程的教學過程中培養學生的學習興趣是非常重要的。因此體育教師在實際的教學中，首先要轉變傳統的思想觀念和教學模式，營造和諧的師生關系，打破以往僵化的課堂氛圍，然后通過創新性的教學方式，在小學體育教學中實施游戲教學法和競賽教學法，來培養和激發學生的學習興趣。上述幾種激發學生學習興趣的方法并非一成不變的，各校體育教師以及各班的體育教師要根據學生實際情況選擇適合的教學方式去創新教學內容，激發學生學習體育的興趣，提高教師的教學質量，促進學生綜合素質的全面發展。

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