兒童繪本在小學美術教學中的應用

王露玲

摘要：兒童繪本中的內容有趣，色彩鮮艷且富有美感，能夠抓住小學生眼球，是美術教學的優質材料。尤其是對于低年級小學生來說，尚未脫去童稚的他們對兒童繪本是毫無“抵抗力”的。教師要將繪本的價值利用起來，提升美術教學效益。本文分析了小學美術教學中，應用兒童繪本的優勢，論述了幾點具體的實踐方法。

關鍵詞：兒童繪本;小學;美術教學

引言：

小學美術教學的重心在于興趣培養和啟發，將學生的藝術潛能激發出來，使他們愛上美術，了解美術。對于剛剛進入到正式教育階段的小學生來說，美術教學的門檻必須要設置的低一些，兒童繪本將成為他們邁入美術殿堂的第一個墊腳石。利用繪本展開美術教學的優勢體現在以下幾方面。

一、兒童繪本教學在小學美術教學中的優勢

兒童繪本實際上就是一種圖畫書，它是一種具有極強文學性和藝術性的獨立圖書形式[1]。利用兒童繪本開展小學美術教學活動具有以下優勢：首先，兒童繪本中的內容豐富，不受教材內容的制約，能夠讓學生們接觸到多樣性的學習內容;其次，兒童繪本中的內容帶有很強的趣味性，符合小學生的興趣需求，能夠抓住他們的眼球;另外，繪本中的圖畫較為連貫，帶有一定的故事性和情節，學生更容易理解畫面中的內容，不會由于畫面的抽象而出現理解困難的問題。將這樣的繪本與美術教學結合起來，不僅能夠激起小學生對繪畫創作、欣賞的興趣，還能夠將他們潛藏在深處的藝術潛能激發出來，促進智力、創新力的發展。

二、兒童繪本在小學美術教學中的應用

（一）利用繪本激發學生學習興趣

相比于學習美術課程，小學生更樂于閱讀繪本。繪本中豐富的故事情節，帶有鮮艷色彩的畫面，是這一年齡段兒童最喜愛的。因此對于那些一開始就對美術課程表現出了抵觸感的學生，教師就要利用繪本來激起他們的興趣，轉變他們對美術的看法。利用繪本激發學生學習興趣，需要做到以下幾點：第一，合理利用繪本資源，選擇一些通俗易懂、造型獨特、形象鮮明的繪本進行教學，使學生對繪本內容，繪畫知識以及繪本風格產生深刻的印象，從而產生濃厚的學習興趣。第二，針對不同年級的學生，選擇不同的兒童繪本，低年級學生需要選擇吸引力強的繪本，如可愛的動物，明快的顏色等內容，高年級學生需要選擇教育意義強一些的繪本，著重選擇包含繪畫技巧的繪本。例如，低年級學生可以選擇《貓頭鷹寶寶》《蘿卜的故事》等繪本進行學習，高年級學生可以選擇《不一樣的卡梅拉》《外公的旅程》等繪本進行學習[2]。

（二）將繪本與美術教學充分融合

在整個美術教學中，“兒童繪本”主要通過視覺形象將故事的情節展現出來，再依靠教師相應的引導，保證學生不僅能被繪本中的故事情節所吸引，還能理解教師所要講述的內容，這有助于提高教學質量[3]。在這里需要注意的是，教師不能將美術和繪本生硬的結合在一起，要以教材為根據，合理挑選繪本，以教學目標為出發點，合理利用繪本。必須盡可能的擴大繪本的搜集范圍。例如，在講解《色彩心情》這節課時，教師在充分閱讀“兒童繪本”中的內容后，將《小黃與小藍》的繪本內容導入到課堂中。這是因為《小黃與小藍》這節課使用抽象的表達方法，分別利用黃色與藍色，描述了兩個孩子之間的故事。雖然《小黃與小藍》在故事情節上缺乏生動性，但是學生通過這個故事，就能對黃色與藍色有形象的認識，并依靠繪本中描述的內容，快速理解色彩表達的心情。之后，教師可以依據《小黃與小藍》，講解美術學習中不同色彩所表達的情緒，這樣學生就能根據小黃與小藍在故事情節中的具體表現，快速認知繪本內容。

（三）圍繞繪本中的繪畫技巧教學

學生在對繪本內容產生了濃厚的興趣后，就會產生臨摹繪本的愿望，這便是繪畫技巧教學的一個契機。繪本中的圖畫集中展示了各種繪畫技巧，教師要利用學生對圖畫內容的興趣，教會他們運用類似的方法畫出類似的圖畫。在這一過程中，要將臨摹和創新相結合，給學生一定的發揮和想象空間。

例如，在學習美術顏色色彩變化的課程時，教師可以根據繪本中《十四只老鼠賞月》為研究對象，要求全體學生以《十四只老鼠賞月》為模板進行繪畫。通過這種練習，學生能根據《十四只老鼠賞月》中的色彩變化，掌握繪畫中的色彩搭配技巧，將其應用到繪畫中。而隨著教學的深入，當學生掌握足夠多的色彩搭配方法后，教師應該鼓勵學生根據繪本中的繪畫手法進行創作，可以從以下幾點進行嘗試：（1）為故事配圖。一些人們喜聞樂見的童話故事，鼓勵學生根據自己的學習成果繪制相應的插圖。在這個過程中，學生可以隨意想象，不需要被課程影響。（2）鼓勵學生創作“圖畫日記”，以圖畫的形式表達自己一天的所見所聞，對于生活學習中的一些特殊事情，也可以通過圖畫的方式進行展示，這樣學生的繪畫水平也能不斷提高。

三、結語

“兒童繪本”在小學美術教學中具有良好的應用價值，能彌補傳統教學中存在的問題，保證教學活動順利落實，因此在當前美術教學中具有推廣價值。對教師而言，在教學中必須要高度重視對“兒童繪本”的應用，確保在教學過程中能充分發揮“兒童繪本”的優勢，為全面提高學生美術水平奠定基礎。

參考文獻：

[1]馬麗.淺談兒童繪本在小學美術教學中的應用[J].中國校外教育， 2017（17）：145-145.

[2]陳晨.“兒童繪本”在小學美術教學中的應用[J].開心：素質教育， 2016（10）：73-73.

[3]李樂.繪本讓學生“悅”畫“悅”美——淺談繪本在小學美術教學中的運用[J].教師， 2014（28）：62-62.