小學語文課堂朗讀教學有效性分析探究

胡彤

摘要：如何提高朗讀教學有效性，并培養學生的分析能力、理解能力、探究能力，讓他們朝著正確方向突破自我后，更好的實現全面發展目標，這是語文教師值得深思的首要問題。具體實踐中，可以更新授課手段、實施有效策略，充分激發學生朗讀興趣后，指導他們深入理解重點難點;可以加入趣味元素，創設好的教學情境，優化互動效果的同時促進教育現代化進程不斷加快;還可以聯系生活實際，構建全新的教學模式，最終達到寓教于樂的目的。

關鍵詞：小學語文;朗讀教學;有效性;研究;分析

引言：朗讀是小學語文課堂教學的重要內容，教師付出更多的努力，啟發了學生思維的創新力與想象力，積極組織形式多樣的練習活動，引領學生走向更大的成功，這對于素質教育理念的全面滲透而言是非常有利的。其實，提高語文朗讀教學有效性的辦法有很多，只要教師結合學生的性格特點、個性特征做了正確選擇，在和諧互動關系的支持下，朗讀教學計劃的實施都會變得異常順利。下面筆者就闡述了幾點不同的看法，希望能為其他教師提供幫助。

一、鼓勵學生充分想象，提高朗讀的有效性

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。”在朗讀過程中要給予學生充分的想象空間和時間，想象可以幫助學生感受文章的真正內涵[1]。小學生的生活面窄，所以不可能一下子喚起那么多的包含文字中的生活場景和作者所要表達的思想感情。……