品牌理念融入高職院校學生發展研究

摘要：品牌理念意在運用品牌吸引力引導消費者，同時，它建立了一種管理理念，即消費者對品牌忠誠度很高，從而為品牌（和市場）創造了主導地位。品牌理念包括經營使命、經營思想、經營準則三個方面，對企業的發展具有導向功能。將品牌理念融入高職院校學生發展是一種全新的嘗試和規劃，高職院校作為培育高素質勞動者和技術技能人才的學校，將品牌精神融入學生培養全過程是未來職業發展的目標之一。本研究基于高職院校學生這一群體為研究對象，針對高職院校學生的特點以及發展為出發點，以品牌理念融入高職院校學生發展為落腳點，探討推進培育高職學生的品牌理念發展的全新路徑。

關鍵詞：品牌理念;高職學生;發展

一、品牌理念融入高職院校學生發展的現實依據

研究認為品牌理念與高職院校的學生發展存在必然的聯系。基于當今社會特點是網絡化、專業化，社會環境也處在變革和發展的社會浪潮之中。隨著我國經濟政策的改革、制造業的升級、產業結構的深刻變革，品牌理念運用于經濟發展的方方面面，締造企業獨特的產業文化。培養精高專的高職院校，推動高職院校學生的專業和職業發展，將企業著重發展的品牌理念融入教育人才培養目標既不同于更側重學生技能培養的中職院校，也不同于更為注重學術研究和學科建設的普通本科高校。髙職院校的學生發展需要更具有獨特性，著重做到一校一發展，一系一品牌。人才培養目標有自身的特殊性，髙職院校的培養模式強調學生的職業發展要緊緊圍繞專業性、職業性、技術性。高職院校的發展處于教育改革中至關重要的地位和作用，所以高職院校必須全力打造自己的特色品牌、品牌塑造。

二、品牌理念融入高職院校學生發展的現實意義

品牌理念促進高職院校的品牌建設，而品牌建設融入高校專業、產業的方方面面。并不是只有一流的高職院校才有資格去打造自身品牌，每一所高職院校都有塑造自己特色的教育理念和品牌力量，因而都必須認真腳踏實地地將品牌建設納入自身未來發展的規劃之中。部分高職院校存在成立時間不長、科研、專業特色、文化內涵薄弱、基礎設施不健全等問題。以何種形式和方法推行品牌這一思想對于提高學院整體競爭力，提高其穩定持續發展能力，創建名牌高職院校具有十分重要的意義。具備品品牌建設的構建理念可以使高職院校在競爭中具有一定的優勢。品牌已成為高職院校提高辦學質量，打造高校核心競爭力的首要因素，已成為市場體制下職業教育改革的重要基礎。

三、品牌理念融入高職院校學生發展的路徑機制

第一，加強建設校園文化，營造良好育人氛圍，每一所學校、每一個專業的系別都存在自己發展的特點和優勢，完善建設校園文化，良好的育人氛圍慧有助于培養學生的綜合素質和鮮明的個性。學校的品牌文化將體現在校園的價值取向，辦學特色和發展愿景上。品牌理念影響下的品牌構建過程中，充分發揮學生社團的載體作用勢在必行，充分發揮社團組織的帶頭和引領作用，強調重點發展社團的理論性和專業性、技能性，建立理論學習協會，專業技能協會，文學藝術協會，體育協會和社會服務協會。組織豐富多彩的校園文化活動，為學生提供良好的發展空間，營造良好的教學和教育環境，為高職院校品牌建設提供良好的環境。

第二，發展特色專業，圍繞學科專業建設豐富高職院校辦學特色。高職院校的專業特點主要是以職業技能為主要方向，專課程體系設置在專業技術層面進一步提升，課程設置在強調專業化、技術化的同時，通過院系的常規職業培訓活動，開發和啟動職業立項、品牌樹立的發展模式，由此，針對專業課開展的情況和具有針對性培養方案的實踐教學課程，針對每個專業以及每個學生的求職需求與專業教學供給，滿足市場主體的核心利益。在當今的經濟環境和形勢發展中，市場機制和社會需求發生了翻天覆地的變化。高職院校的發展模式和人才培養模式沿襲了“生產，學習，研究”。"校企合作"等多樣化模式轉變，各高職院校在其中要尋求發展和立足之地，必須根據自己的辦學理念明確發展的目標，要結合所在地方的經濟發展水平以及社會成熟水平，進一步要求加強專業建設，發揮現有專業優勢，針對學生特點，按照自身能力教育學生，全面提高人才培養質量，促進學生全面發展和可持續發展，培養為社會提供高素質，高技能的人才，打造自己的品牌，提升品牌價值。

第三，自身提高師資建設，完備專業教師和職業導師的配備，進而提升辦學質量。高高職院校師資隊伍建設一般包括理論班教師，專業班主任和培訓講師。受社會化產業結構的影響，專業設置也隨著產業結構的變化進行結構調整，這就要求教師隊伍的配備和職業能力需要進一步調整完善。高職院校與企業的合作程度也應深化和深化學校與企業的合作。也可以從相關的企業引入具有具有豐富實踐經驗和教學能力的行業人才。高職院校可以計劃聘請專業教師加入與高校簽訂校企合作協議的企業，或者在冬，暑假期間利用最新技術學習最新技術。掌握各方面的職業咨詢的基礎上，更能提高教師專業性和職業性能力，在日常教學工作中能夠有的放矢的結合實踐部分，有效地將理論與實踐相結合，向相關專業教學，真正將理論與實踐聯系起來。高職在專業設置和理論教學中，高校應將教育資源與企業需求相結合，將學校管理與企業管理緊密結合起來。在教學內容的安排上，要注意從專業理論知識到實踐教學的轉變，并反映學生實踐技能的各個方面。在派遣學生到企業實習之前，學生應加強思想教育，如團隊合作，敬業精神，勤奮努力，以及與企業實踐標準密切相關的素質教育。為了培養學生的動手實踐能力，高職院校必須使學生真正開展實地培訓，參與企業的生產活動，使學生能夠快速掌握企業所需的技能。

隨著中國市場經濟體制的逐步完善和產業結構的不斷升級和調整，對技術和技能人才的需求不斷增加。在這種情況下，競爭激烈的高職院校處于穩定狀態。就要更加重視學校的品牌建設品牌建設高職院校是在教育市場競爭的需要，這也是高職教育未來的發展趨勢。這不僅可以提高高職院校的目標市場的競爭力，也提高高職院校的水平和教育質量。介紹該品牌的發展戰略，為高職院校的管理，同時提高了大學生作為一個整體的綜合實力，同時也可以促進高職院校的特色建設，使高等職業教育可以實現長期可持續發展。

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作者簡介：王聰慧（1992—），女，滿族，遼寧省大連市人，職務：遼寧農業職業技術學院教師，學歷：碩士研究生。

（遼寧農業職業技術學院 ?遼寧營口 ?115000）