關于新形勢下加強幼兒園教師隊伍建設的對策思考

詹傳梅

摘要：幼兒是成長中的關鍵時期，其能接受到教育和影響對以后的學習和發展有著至關重要的意義。教師隊伍的建設，直接影響了教學的效果如何。本文關于新形勢下，幼兒園教師隊伍的加強建設進行分析思考，以期能提供更多的對策實現其加強的目標。

關鍵詞：新形勢;幼兒園教師隊伍;加強建設;對策

引言：在目前的幼兒園教師隊伍建設中，部分幼兒園在制度的設立上仍然存在漏洞，各司其責的要求難以達到，教師隊伍中的團結精神還有待加強。加強幼兒園教師隊伍建設勢在必行，需要更好的解決對策。

一、當前幼兒園教師隊伍現狀

（一）隊伍管理制度不健全

教師隊伍中經常會出現任務完成度較低的情況，教師之間的崗位職責不明確，導致教學活動中很多環節完成的不及時。教師隊伍的不穩定性，表象為教師的人員流動較大，對教學質量產生了嚴重的影響，由于教師的不固定，直接導致一些教學活動和教學任務在安排后，因為某位教師的離職，使教學活動的對應環節產生脫軌，亦或是教師之間在短期內很難得到有效的融合。與此同時，部分幼兒園對于教師之間的獎懲制度不是很明確，對教學高效的教師沒能進行及時的嘉獎鼓勵，又或者是出現各類教師一同獎勵的情況，直接影響了優秀教師，產生不平衡的心理活動，對于工作態度不明朗的教師放任管理，使教學效果很難高效化。上述問題都是當前幼兒園教師隊伍建設中存在的較為突出的問題，對幼兒園教學的開展有著很大的消極影響，部分幼兒園對此不及時進行處理，直接阻礙了幼兒園教學的順利展開。

（二）兼職教師職業素質較低，人員呈現不穩定性

幼兒園的兼職教師，主要是為了在幼兒園師資團隊產生空缺時能及時的給予補充。但是現如今，依舊有很多的幼兒園對兼職教師的職業素質要求較低，且對其工作安排過于隨意，沒有進行充分的考慮。幼兒園兼職教師教學水平的差距過大，直接影響了教師隊伍的總體水平，導致難以實現教學的有效性。教師在進行對幼兒的教學時，因為各式各樣的教學手法，對幼兒的引導也就難以產生積極的帶領作用，無疑是對幼兒健康成長產生非常大的消極影響。

（三）忽視幼兒園教師隊伍的質量

部分幼兒園，為了壯大教師團隊，以能吸引更多的家長帶領幼兒入園，對教師的質量要求較低。在一味的追求教師的數量的情況下，教師的教學質量和各人素質很難得到保證。在教學政策的不斷更新變革下，部分幼兒園為了響應教育指標，對教師隊伍進行積極擴建，對教師隊伍的制度要求和管理等重要環節卻沒能做到完善，使教師隊伍的管理增加了很大的難度，這樣的教師團隊，雖然師資得到了擴張，但是其效果卻很難彰顯，對幼兒園教學活動的開展有著更多的局限性。

二、新形勢下加強幼兒園教師隊伍建設的策略

（一）完善教師隊伍中的制度

幼兒園教師隊伍的有效建設的基礎，就是要建立健全的教師隊伍管理制度。在新形勢下，要對教師隊伍中的管理制度進行不斷完善。在教師的獎罰制度上，要根據教師的日常教學態度、教學質量進行審核，要秉承中公平公正的方針對教師進行獎懲制度的實施。可以設立出不同等級的薪資標準，根據教師的表現綜合考察，激勵教師效率優先，使每位教師的付出都能得到相應的回報，使教師在教學活動中受到更大的鼓舞，以能更好的實現教學活動的有效性。對于教師隊伍來講，用薪資進行衡量也是對教師的工作水平最大的認可，教師隊伍的制度要脫離以往教師被動接受考核的局面，讓教師主動的接受對其的考核，以能促進教師在進行教學活動中更好的發展。

（二）嚴格選拔教師隊伍的領導人，加強整體團隊素質

教師隊伍的領導人的選拔，一定要秉持著公平公正的的選拔制度，根據教師的教學水平和工作態度，再結合教師的個人素養對其進行綜合的考察。領導人要有著良好的協調溝通能力，以處理教師隊伍中隨時發生的各種問題和現象，要積極的做好配合，使教師隊伍能更加和諧的進行運作。教師隊伍的領導人，還需要將教師的工作態度和工作表現進行觀察、總結，以能將其中發現的問題與幼兒園領導層進行反映并給予及時的解決辦法。教師隊伍中，教師的個人素質和職業素養也要做到嚴格規范，由于幼兒的年齡特點，需要教師對其進行綜合的指導，對其產生正確的影響，這就需要團隊之間要相互協作，及時溝通交流彼此的教學經驗，從而能將團隊的整體素質進行提升，更好的實現日常對幼兒的教學活動。例如可以定期舉行一些交流研討會供教師之間進行經驗的交流。

（三）優化管理機制，創建其獨有的教師隊伍文化

新形勢下，加強教師隊伍的建設，還需要其形成獨有的教師隊伍文化，教師才能秉承文化進行正確的教學活動。教師隊伍需要對其隊伍文化進行細密的建設計劃，養成獨有的文化標志。幼兒園管理層，要不斷的對管理機制進行優化創新，以確保幼兒園師資隊伍能到到高質量、嚴要求，對其建設也起到積極有效的作用。

結束語：在幼兒教學階段，教師的總體素養直接影響了教學的有效性。新形勢下的教師隊伍的建設要不斷的進行加強，才能更好的適應幼兒的成長需要，給幼兒的成長帶來積極的影響。

參考文獻：

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