中等職業學校校園文化建設現狀及對策研究

摘要：校園文化建設是學校工作的重要組成部分，體現了學校的辦學實力，而中等職業學校由于其區別于普通教育的鮮明特性，更應該建立獨具特色的校園文化。而今由于中等職業教育發展時間不長等各方面原因，大多數學校還停留在抄襲、模仿普通教育模式的階段，或過于重視制度建設而忽視校園文化建設，對此筆者研究了中等職業學校校園文化建設的現狀，總結了中等職業學校校園文化建設原則，提出了相應的建議，希望引起廣大中職教育工作者的思考，建設具有特色性、專業性與時代性的中等職業學校校園文化，提升學校的吸引力與核心競爭力。

關鍵詞：中等職業學校；校園文化；現狀；對策

一、中職學校校園文化建設內涵與重要性

校園文化是學校工作的重要組成部分， 是構成學校辦學實力和競爭力的重要因素[1]。中職學校由于發展時間短與其鮮明的辦學特色，更應該建立獨具中職特色的校園文化。而現今許多中職學校一味追求增強學校的吸引力與核心競爭力，注重教學成果而忽視校園文化建設，是需要教育工作者思考的問題。

中等職業學校校園文化內涵豐富，包涵多個方面：一是觀念， 如師生的價值觀念、學生就業觀念、行為模式、道德規范、校風傳統等； 二是制度， 包括學校規章、管理機構、師生常規要求等； 三是物化形式， 指學校建筑、環境布置、教育設施等； 四是專業特色， 如職業理想、車間文化等[2]。總的來說，校園文化包涵了師生文化、制度文化、物質文化等。

二、中職學校校園文化建設現狀

（一）中職學校校園文化建設特點

1、學校制度建設嚴格

很多中職學校注重校園制度的建設，根據學校特征及學生特點設置了嚴格的校園制度規范，尤其對學生的日常行為管理比較嚴格，注重對儀容儀表、遵紀守法的行為要求，學生也基本執行得比較到位，體現出學校的重視程度。

2、注重校園物質文明建設

很多中職學校為了加強自己的核心競爭力，十分注重建設校園基礎設施，校園環境、校園文化建設、校園硬件設施都搞得有聲有色。

（二）中職學校校園文化建設面臨的問題

1、照搬普通教育模式

很多中職學校在進行校園文化建設的同時的一味地沿襲普通學校的模式，缺乏對自身特色的認知，缺乏創新與思考。如在舉辦校園活動的時候，更多的還是文化教育類活動，如讀書活動、書畫比賽等，缺乏職業教育學校重技能的鮮明特色，以致于校園文化建設浮于表面。

2、生源質量局限

中職學生大多是在普通初中無法繼續學業的學生，或因跟不上學習進度，或因不想學習，總之無法進入普通高中繼續其學業，轉而進入中等職業學校學習技能或技術，故而整體素質相對較普通中學生低一些，學生可能個體表現欲較強，卻缺乏對校園的熱愛或者集體榮譽感。

3、注重教學質量、忽視精神文明建設

為了提高社會和家長對學校的評價，提高學校的吸引力與核心競爭力，老師們的教學重心往往放在技能教學，而忽視了精神文明建設，如對學生的思想道德培育、法律知識教育與心理健康教育各方面。

4、缺乏時代性

大多數學校在進行校園文化建設的時候缺乏時代性，停留在傳統的方式上，不能根據當今信息社會發展特色及學生思維活躍等特點制定具有時代性的策略。

三、中等職業學校校園文化建設原則

（一）特色性

中職學校是以能力本位來辦學，注重的是技能培養，主要以就業為導向，故而要區別于普通中學，在進行校園文化建設的同時突出“中職”特色。

（二）專業性

中職的培養目標注定了中職是與市場對接，要熟知市場需求，引入先進企業文化，加快產教融合、校企合作的步伐，在開展校園文化活動的時候注重專業性。

（三）時代性

根據當今信息化社會的特征，關注網絡環境與學生特性，有目的的引導學生，建設具有中職特色的校園文化。

四、中等職業學校校園文化建設對策建議

（一）明確職業學校特色

1.物質文化具有中職特色

職業學校不同于普通學校，應該在校園硬件設施建設的同時注重實訓場地等建設，突出種種辦學特色。

2.文化活動具有中職特色

學校日常舉辦文化活動的時候可以減少書畫活動等，轉而舉辦一些職業實踐活動、手工作品制作、社會實踐服務等具有職業技能特色的活動，豐富校園文化建設，寓教于樂，使學生增加他們的職業認同感。

3.精神文明建設具有中職特色

精神文明建設是校園文化的核心，學校要根據市場需求打造獨具特色的校園文化和辦學理念，增強師生的歸屬感。

（二）圍繞“市場性”

根據中職學校的辦學目的和培養目標，“市場性”應該是中職學校的鮮明特征，學校要以市場為導向，來調節學校與市場的供需關系，為區域經濟的發展服務。

1、加快產教融合、校企合作的步伐

中職學校不能脫離市場的需求來辦學，而是一切以市場為前提，校企合作能有效對接校園文化與企業文化，實現學校與企業的合作共贏。在校園文化建設中，一是經常邀請企業人士來學校進行創業與就業教育，二是定期安排學生去企業參觀學習，都能取得不錯的效果。

2、積極引入先進企業文化

優秀的企業文化有利于在校學生提前培養職業歸屬感與認同感，先進企業的競爭意識、創新意識、團隊意識等也有助于學生樹立正確的三觀。

3、注重校園環境育人功能

校園硬件建設的時候注重實訓基地、車間等建設，讓學生在虛擬環境中體會到企業的存在，提前培養職業素質。

參考文獻：

[1]姜漢榮.中等職業學校校園文化建設現狀的調查與思考.[J].中國職業技術教育.2007.

[2]袁潔.職業中學校園文化建設存在的問題與對策.[J].職業技術教育.2008.

作者簡介：謝翌（1994-），女，重慶人，民族：漢，職稱：無，學歷：在讀碩士研究生，研究方向：職業技術教育。