芻議高校輔導員自我“心”教育

摘要：高校輔導員在高等學校里扮演著非常重要的角色。高校輔導員不僅需要管理學生的日常生活，保障學生的安全，還要對學生進行思想政治教育。輔導員將自己的角色定期為教師或者班主任，輔導員更應該將自己定位成高等學校學生的知心朋友，讓學生將自己視為朋友，才能更好的進行日常管理和行為教育。輔導員的自身行為也是十分重要的，輔導員的一言一行對學生的影響也十分重大，所以輔導員應該注重自我“心”教育。

關鍵詞：輔導員;自我教育;思想政治教育

引言：

高校輔導員在高等學校中十分重要，輔導員既需要管理學生的日常，還需要對學生進行思想教育，是高等學校思想政治教育十分重要的核心。所以，高等學校的輔導員需要重視自己的一言一行，因為在高等學校中只有輔導員經常與學生交流，告誡學生端正態度，教育學生的品性。但是輔導員不應該以一個教師的身份教育學生，而是應該以知心朋友的身份，在與學生聊天的過程中滲透思想政治教育。所以應該注重自我“心”教育，輔導員需要對自己的定位進行分析，把握工作主線，克服工作難點，信仰職業理想和初衷，堅持工作底線這五大方面，將輔導員工作進行的完美。

一、堅持初心，輔導員的定位分析

每個輔導員都希望自己帶的學生可以把重心放在學習上，工作日期間學生沒有夜不歸宿的現象，而且學生身邊沒有安全隱患，帶領學生取得優異的成績。但是一旦在工作崗位上有些情況不是輔導員自身可以完全解決的，這些現象需要學生的配合與支持。有些輔導員無法完美的解決學生夜不歸宿、不注意自身安全、品德出現問題等此類現象，所以對待工作也越來越不認真，忘掉了作為輔導員的初心，所以輔導員應該堅持初心，并努力克服工作上的難題。

在日常管理中，有一些輔導員搞不清楚自己的定位，把自己定位成嚴格的班主任，不理解每個學生錯誤的原因，我行我素的對學生進行批評教育。這樣得到的只有學生謾罵，學生也不再配合輔導員的各項工作，使輔導員工作難度提高。所以，輔導員需要以一個知心朋友的身份與學生多接觸、多了解，讓學生自己講清楚錯誤的原因，輔導員再進行正當的思想教育。通過這種方式才可以減少學生對輔導員的謾罵和抵觸心理，讓輔導員的工作更加順利。

二、把握工作主線，堅持溫暖人心

輔導員的工作具有特殊性，輔導員需要管理學生的日常生活，避免學生出現生命危險，又要教育學生的思想政治品德，所以輔導員的工作責任比較重大。輔導員的工作也常常以先進班集體、優秀團員、優秀團干部、標兵等的數量進行評判。所以，有些輔導員常常以這些評判標準或者特別注重學生的安全作為工作主線。這是大錯特錯的，輔導員首先需要調整自身的品性，要做一個溫柔、善良且充滿責任心的人。太過功利的輔導員急于求成，對學生的要求過于嚴格，會產生反作用，學生雖然已經成年，但是有許多學生不服管教。面對要求嚴格的輔導員，學生向往的是自由，所以不會聽從輔導員的指示，且內心厭惡這種教育方式。所以輔導員需要了解每位學生的真實情況，并進行合理的交流，改善對學生的態度，只有學生配合輔導員工作，輔導員的業績才能提高。所以，輔導員的工作主線應該是了解學生，并讓學生心服口服配合輔導員工作。

三、用耐心克服工作難點

由于輔導員的工作需要與學生干部密切配合，所以學生難免犯一些小錯誤，這時輔導員應該有耐心，對于學生犯的錯誤工作上的疏忽應合理指出，并且讓學生記住不要隨便向學生發脾氣、批評學生。如果輔導員對工作沒有耐心，對學生干部工作上的疏忽大發雷霆，立下馬威，會產生極其不好的影響。輔導員在學生心目中的形象十分差，學生也會覺得輔導員十分過分，折射出輔導員對學生的工作并不理解。所以在工作中應具有耐心，尤其是年輕的輔導員可以與學生成為知心朋友，對日后的工作也會事半功倍。

四、信仰輔導員職業理想和初衷

輔導員應該對自己的職業充滿信心。輔導員這個職業的信心來自于管理學生，讓學生與輔導員之間減少隔閡，成為無話不談的知心密友;協調學生與教師之間的關系，培養學生干部的工作能力，對學生干部有耐心并且有信心，將所帶專業的學生培育成社會所需要的人才;在思想政治教育中，輔導員講的所有要求學生一概接受，并可以密切配合輔導員工作。所以，輔導員應該向著這個理想與初衷奮斗，心懷理想、不斷培養自己的專業能力，努力學習，做到了解每位學生的自身情況，合理的教育學生。

五、堅持工作底線，不違背良心

輔導員應堅持自己的工作底線，對每位學生做到一視同仁，最好做到讓每位學生的心里感到平衡。不能用雙重標準評定學生，對于看著乖、服從管理的學生加大表揚，給予好處，對于有一些個性的學生經常批評，即使學生平時日常工作不出現錯誤，評優資格也沒有，這種現象在高校十分常見。如果輔導員是這種雙重標準評判學生，久而久之，輔導員在學生面前所立下的所有威信都成為紙老虎，沒有多少學生會服從輔導員的管教，這樣的輔導員工作時也會越來越困難，最后成為一名失敗者。所以，輔導員工作的時候不要違背自己的良心，堅持工作底線，對所有人都要一視同仁，讓所有學生打心底里支持輔導員的工作，這樣輔導員的工作才可以做到事半功倍。

六、結束語

綜上所述，高等學校的輔導員在工作中成功的關鍵是輔導員與學生的關系。學生在很大程度上會影響輔導員的工作，所以輔導員需要以朋友的身份與學生相處，對學生犯的錯誤耐心處理而不是莽撞的批評，堅守輔導員的工作底線，不以雙重標準評判學生的行為，做出不違背良心的事情。這樣學生才可以喜歡與輔導員相處，配合輔導員日常管理工作，使輔導員的工作做到事半功倍。在輔導員自我“心”教育中，輔導員也應對自我工作進行反思，對管理不當的地方積極修改調整，這樣才可以大大改善輔導員的工作效率。

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作者簡介：姓名：王瑜超，（出生年份：1985），性別：女，民族：漢，籍貫：山東蓬萊，職務/職稱：講師，學歷：碩士，研究方向：中國現當代學。