做好老年教育工作，積極落實新時代黨建要求

梅學軍

摘要：老年教育工作的開展是新時代中國特色社會主義思想以及十九大精神貫徹落實的必然要求，同時也是推動我國全社會共同發(fā)展的必然舉措。本文首先對老年教育現(xiàn)存主要問題進行分析，然后針對此類問題產(chǎn)生的主要原因，提出幾點切實可行的解決對策，希望可以對老年教育工作的開展起到一定促進作用。

關(guān)鍵詞：老年教育;新時代;黨建要求

人口老齡化問題是世界性問題，對于人類社會的發(fā)展具有深遠影響。在世界范圍內(nèi)，我國人口老齡化程度相對較高、人口老齡化速度相對較快，老年教育工作的開展具有重要意義，其對于提升老年人生活幸福指數(shù)，幫助全民樹立終身學習理念均具有重要作用，但就目前來看，在我國各大城市的老年教育工作開展中，其依然存在著一些亟待解決的主要問題。

一、老年教育現(xiàn)存主要問題

隨著人口老齡化問題的凸顯、老年人數(shù)量的增多，老年教育工作也面臨著壓力和挑戰(zhàn)。在我國各大城市的老年教育工作中，存在的主要問題可以概括為以下兩個方面：（1）普及程度依然不足。老年教育普及程度不足的問題在我國很多城市中均有存在，其主要原因是老年教育工作起步相對較晚，且沒有針對老年教育工作制定具體開展計劃，其主要表現(xiàn)在學校、企業(yè)教育發(fā)展不夠平衡、教育網(wǎng)絡(luò)較為薄弱、統(tǒng)一建設(shè)工程不夠完善等方面。（2）教育質(zhì)量有待提升。老年教育工作開展質(zhì)量會受到老年教育工作形式、工作內(nèi)容等多方面的影響，現(xiàn)階段，部分城市的老年教育工作內(nèi)容并沒有受到老年人的喜愛，無法讓其在學習中投入足夠熱情，這會阻礙老年教育工作的正常開展[1]。

二、老年教育工作開展策略

（一）完善領(lǐng)導管理工作體系

在老年教育工作開展過程中，需要保證其具有完善的領(lǐng)導管理工作體系，在黨與政府部門的領(lǐng)導之下，確保在該體系中可以得到老齡、文化、教育、民政以及組織的五方面共同協(xié)作，在體制中鼓勵多種不同部門的共同參與。如對于教育部門來說，就應在終身教育體系中積極納入老年人學校教育，并根據(jù)法律法規(guī)現(xiàn)行規(guī)定，對老年人學校教育進行規(guī)范管理，確保老年人可以順利接受教育，讓其文化水平得到提升，讓其業(yè)余生活變得更為豐富。與此同時，隨著老年教育工作的開展，應對老年教育領(lǐng)導小組、辦事機構(gòu)予以積極建設(shè)，并讓領(lǐng)導小組來對本區(qū)域內(nèi)的老年教育工作進行有效指導。

（二）提供老年教育工作保障

老年教育工作的開展需要教育經(jīng)費作為重要保障，在教育預算中，應將老年教育經(jīng)費納入其中，并對其予以足夠重視，與此同時，應該積極探索多渠道的老年教育經(jīng)費籌措方法，其中包含了來自社會的資助、來自政策的扶持等，以此來形成政府部門和社會的雙向合力，讓社會各界積極資助老年教育事業(yè)工作的開展。除此之外，老年教育辦學單位需要嚴格依照相關(guān)規(guī)定進行學費收取，從各個方面來全面提供老年教育工作保障。

（三）豐富老年教育工作形式

1.多元工作內(nèi)容

為讓老年教育工作內(nèi)容變得更為多元、有趣，需要對當前老年教育領(lǐng)域進行有效拓展，如在老年教學中，就可以開展舞蹈、音樂、表演、書畫、民樂、扇等多項專業(yè)課程教學，除此之外，還可以在教學的同時組織多種娛樂活動，如校外文藝演出活動、合唱比賽活動等，通過這種多元的教學內(nèi)容，可以讓老年人充分參與到老年教育活動中來，讓老年教育工作的開展更為順利。

2.多元工作方法

在老年教育工作開展過程中，應創(chuàng)設(shè)社區(qū)、學校以及遠程老年教育三種工作形式，并對其進行有效結(jié)合，以鼓勵更多的老年人可以參與到老年教育活動中來。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)有越來越多的老年人開始學會上網(wǎng)，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠程老年教育工作具有重要意義。在老年大學內(nèi)部，應構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理部門，負責制作網(wǎng)絡(luò)教育視頻課程、建設(shè)老年教育信息資源庫，并維護老年遠程教育網(wǎng)站平臺。在此基礎(chǔ)上，應引進三網(wǎng)融合技術(shù)，即利用手機、電視以及網(wǎng)絡(luò)進行同步遠程教育，讓教育服務(wù)得到進一步優(yōu)化，讓老年人在終端上主動選擇教育內(nèi)容、并進行遠程可視化互動，提升老年教育工作的開展便捷性和活動有趣性。

（四）構(gòu)建社會供給多元機制

《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》的出臺表明了在未來老年教育發(fā)展中，其格局應具有全方位、多元化特點，老年教育方式應具有開放性、信息性、普及型、合作性特點，對此，應在老年教育工作開展過程中，積極構(gòu)建社會供給多元機制，其重點工作是讓當?shù)氐膶W校、老年人老干部活動中心、社區(qū)學院、青少年宮、業(yè)余學習大學以及圖書館等資源得到有效共享，讓其作用得到充分發(fā)揮，同時，應對老年大學、老年教育基地、老年教學班予以自辦或聯(lián)辦，為老年教育活動的豐富開展奠定基礎(chǔ)，讓老年人差異化的教育需求得到有效滿足，并讓當前普遍存在的老年大學供不應求的現(xiàn)象得到有效緩解，以此來提升老年教育覆蓋率、覆蓋面，讓老年教育真正成為一項全社會普及的教育活動。

結(jié)束語：

綜上所述，普及程度依然不足、教育質(zhì)量有待提升的主要問題在我國各大城市的老年教育工作中依然多有存在，通過完善領(lǐng)導管理工作體系、提供老年教育工作保障、豐富老年教育工作形式以及構(gòu)建社會供給多元機制的方法，可以讓此類問題得到有效解決，進而促進老年教育工作在新時代取得進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]張少芳.老年教育體系構(gòu)建的原則、影響因素及路徑選擇[J/OL].成人教育，2019（08）：41-46[2019-08-05].[2]劉勇.終身教育體系中的老年教育問題探討[J].科教文匯（上旬刊），2019（07）：19-20.