淺析小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略

馮建梅

摘要：在小學教學工作里面，數(shù)學可以算得上是一個重點學科，在考試教學當中占有很大的比重。但由于數(shù)學這門學科的特殊性，數(shù)學又是教學工作的難點。因此，對于小學生來講，數(shù)學是很令他們感到頭疼的一門學科，所以，對于數(shù)學的學習總是提不起興趣，進而影響了學生們的學習成績。面對這一狀況，教師需要轉變教學觀念，正確引導學生學習數(shù)學的理念，正視學習數(shù)學過程當中的難點和挫折;改變教學方法，激發(fā)學生對于學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣;在教學過程當中，要適當豐富教學內容，逐漸培養(yǎng)起學生自主學習的能力。

關鍵詞：小學生;數(shù)學;學習興趣

在小學階段，數(shù)學的確是在為數(shù)不多的學科里，最能讓學生感到頭疼和厭煩的學科，但這并不意味著厭煩這一學科，就有理由放棄這一學科。面對這些問題，老師和學生應該積極的尋求解決問題的辦法。作為老師，應當幫助學生找到在學習數(shù)學過程當中的難題，解決學生心中的困惑，形成良好的師生關系，幫助學生培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，找到學習方法。在教學過程當中，豐富教學內容，增加學生實踐鍛煉的機會，不斷檢驗自己，從而提高學生的自主學習能力。

一、轉變教學觀念，正確引導學生

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學觀念當中，老師與學生就是嚴師與學徒一樣的關系。每當學生對于一個知識點的掌握不到位或者是存在疑問的狀況，老師首先作出的第一反應就是“這道題我講了多少遍了！你怎么就學不會呢？”這首先就降低了學生對于數(shù)學知識的求知欲望，打擊了學生對于學習數(shù)學的信心，感覺在老師面前一直是一個“笨學生”的形象存在著;再者，也不利于良好師生關系的建立，令師生關系存在著一定的隔閡，這無疑就為學生學習數(shù)學建立起了一道無形的屏障。在中學階段，學生又尚處在身心比較敏感的時期，老師這樣的教學態(tài)度，更無法激起學生對于數(shù)學的學習興趣。

對此，需要教師轉變過去強硬的教學態(tài)度，轉變教學理念，建立融洽的師生關系，為師生之間的良好溝通打下一個良好的基礎。在學生學習數(shù)學過程中，作為老師，要鼓勵和引導學生積極發(fā)問，對于學生不懂的問題，老師要合理恰當?shù)奶幚怼？梢韵纫龑W生說出自己理解的疑點與難點，讓學生與老師分享自己的解題思路，然后再讓老師逐步的分析學生的癥結所在，因材施教，幫助學生解決思想中的難點和困惑，幫助學生找到正確的解題思路和方法。加強學生與老師之間的交流，促成良性的師生關系，在班里形成學生有困難找老師、問老師、何老師探討解決數(shù)學難題的氛圍。

二、改變教學方法，培養(yǎng)學習熱情

在數(shù)學教學過程中，作為教師，其教學方法的使用程度決定著這一班學生在數(shù)學成績上的好壞。作為數(shù)學老師，在授課過程當中需要遵循因材施教的原則，針對不同的情況，要采用不同的教學方法。隨著科學技術的進步，多媒體教學設施逐漸完善，為此，教師可以運用多媒體輔助教學。例如在學習幾何圖形的時候，可以通過運用一些教具，將抽象的圖形直觀的描繪出來，增強學生的直觀體驗，加深學生對知識的理解，從而幫助學生更快速地接受新的知識，增強學生學習數(shù)學的興趣。

在數(shù)學教學方法上，一定要讓學生學會“溫故知新”，從舊知識當中找出新知識。老師可以讓學生每人留一個錯題總結本，對于每個知識點，每個知識點的不同類型題，總結下來，并定期進行分析、思考、再總結，防止學生再次面對此類考題的時候，出現(xiàn)再次犯錯的情況。

三、豐富教學內容，鍛煉自主學習能力

對于數(shù)學的教學工作，要想培養(yǎng)起學生對于數(shù)學學習的興趣，首先要做到的一點就是讓學生對于數(shù)學有一個自主學習和思考的能力。而在小學階段，學生對于分析和解決問題的能力尚在一個初級的階段，因此，數(shù)學教學過程中，需要教師通過一些方法途徑，適當豐富教學內容，增加學生對于數(shù)學學習的體驗，讓學生對于數(shù)學的學習逐步培養(yǎng)成為一個習慣。在中學階段，學生會面臨很多的數(shù)學競賽活動，老師可以鼓勵一些學生積極參與，讓學生通過參加比賽來得到一種認同感和存在感，能夠幫助學生在學習數(shù)學的過程中建立起自信心，讓學生在數(shù)學學習當中激發(fā)更大的熱情。

對于數(shù)學教學來講，要想讓大多數(shù)學生在數(shù)學學習方面有很大的提升，這就需要每一個學生“人人有事做”。正所謂“不僅跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”，要向學生真正在數(shù)學方面提起興趣，最能給予他們最大動力的，就是自己每天都有進步的成績，而成績要想進步，離不開每天的堅持，因此，在數(shù)學學習的路上，需要教師適當?shù)谋摅?，催著學生進行學習。

綜上所言，在小學數(shù)學教學過程當中，要想激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，需要教師轉變自己的教學理念，以正確的教學理念引導學生，在教學方法上要適當?shù)墓膭詈捅摅讓W生，不斷豐富教學內容，增加學生的實踐鍛煉機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生每一天都能感受到進步，在數(shù)學的學習中獲得喜悅感和成就感。

參考文獻

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