高中信息技術教學存在的問題及其策略

杜玉婷

摘 ?要：高中信息技術是一門重要的課程，學生需要通過這門課程的學習，了解網絡計算機技術，掌握基礎的計算機操作能力，能夠借助計算機解決學習和生活中的一些問題，具備良好的信息化素養，才能滿足新時期對人才能力的需求。但是現在的高中信息技術教學中存在著一些問題，嚴重阻礙教學效率的提升，對此必須要進行認真分析和解決，應該重視信息技術教學，優化教學內容，不斷提高信息技術教師的教學能力，還要注重在教學中調動學生主動參與的積極性，從而獲得良好的教學效果。

關鍵詞：高中信息技術;問題;策略

引言：

我國在小學就開設了信息技術課程，但是在小學階段和初中階段只是對信息技術方面的知識做一個簡單的介紹，并不要求學生進行更深一層的學習。而高中階段，各方面的設施都比較完善，有了前兩個階段的積累，有利于學生全面、系統地學習信息技術知識。但是，高中信息技術教學由于種種原因，出現了教學效果差的問題，對此必須要分析其中的原因，需要教師結合教學實際和學生實際，對教學方法進行改革，全面提高課程教學質量。

一、當前高中信息技術教學中存在的問題分析

（一）課時不夠，內容陳舊

在應試教育觀念的影響下，現在大多數的高中學校都頂著考試的壓力，把信息技術的課時大幅度減少，降低到每周一節課，而且在考試的復習階段還要取消，甚至日常也會被占據。信息技術本身是不斷變化和發展的一門學科，然而這些變化在教學中卻無法體現出來。學生所學的內容處于停滯狀態，一些基礎相對較好的學生覺得教學內容太簡單，對上機操作失去了原有的興趣。

（二）忽視學生的主動參與

在信息技術的指導教學過程當中，不管是理論的還是實踐的，從例題的選擇到最后的解答，全部都是由教材或者指導教師單方面進行實施，這樣就剝奪了學生學習過程當中的主動權。從學生立場來說，信息科學技術是需要實際操作的，而指導教師通常情況都會忽視這個問題，要求學生進行記憶，結果學生無法得到提高。

（三）教師的教學能力有所欠缺

多數信息技術教師的知識結構比較傳統，他們的知識系統較為陳舊，不能夠跟隨時代發展的步伐。而且教學的經驗不夠，缺乏先進教學方法的指導，教學課堂多數是在給學生傳授一些理論性的知識，即使上機操作，也是用枯燥乏味的語言來指導。

二、高中信息技術教學問題的解決策略

（一）重視信息技術教學，優化教學內容

學校應該在高中教學中重視信息技術教學，樹立正確的價值取向，明確信息技術教學任務，制定信息技術教學目標。信息技術在當今的經濟發展中至關重要，學生具備此方面的知識已經是大勢所趨，為此學校應該制定信息技術教學課程具體教學目標，旨在培養高中生對計算機、網絡應用的學習興趣，掌握基本的計算機技能。學校應該定期對學生進行該課程的動員學習，使學生深刻認識到信息技術課程學習的重要性。學校應該挑選內容合理的教材，增加一些與學生實際需要緊密相關的工具軟件的教學，例如經常用到的辦公軟件、圖片軟件、聊天軟件、影視軟件等。還要注重選擇適合學生能力的教材，適當增加一些信息技術實踐教學活動，促進理論與實踐的聯系。

（二）教師要不斷學習提高，運用各種講課技巧

現在的科學技術發展日新月異，作為信息技術老師，我們也要不斷學習，接受繼續教育，不斷豐富充實自己的文化知識。只有做到老師自己的知識儲備量豐富，才能更好地為學生講課，及時地為學生答疑解惑，還能夠從容地面對學生在學習上遇到的各種突發情況。另外，在高中階段學生的學習比較忙，能夠好好學習信息技術知識的主陣地大多數在課堂上，所以老師一定要充分地利用好課堂時間。在講課時對老師自身的要求，就是講課聲音要洪亮清晰，思路要有邏輯有條理，語言盡量要幽默風趣，要多與學生進行互動溝通。老師在課堂講課中要有技巧，這樣才能讓學生更喜歡學習，也能幫助學生學得更好。

（三）樹立學生的主體地位，提高參與積極性

傳統一味強調理論知識灌輸的教學模式，已經不能滿足學生的學習需求，教師應該根據學生的學習需求，科學選擇教學方法，不斷增強學生的學習熱情，促使學生自覺養成良好的學習習慣。在課堂教學過程中，教師需要充分認識到學生的課堂主體地位，采用有效的教學方法，充分調動學生的參與積極性，確保學生能夠全面、系統地掌握理論知識。同時，在實驗活動中，信息技術教師可以適當演示操作方法，然后采用合作學習的方式，讓學生互相監督、互相學習，以培養學生的實踐能力，提高學生的信息技術水平。教師在課堂教學中，可以采用模擬的方式向學生展示計算機的運行過程。這樣通過教師對計算機部件組裝與運行模擬，學生能夠融入到課堂之中，激發學生思維能力，增強課堂教學的時效性。例如在學習“Visual Basic程序設計”時，可以設計一個“如何編寫圖片瀏覽器程序”的問題，從而指導學生對圖片框、文件系統控件的制作進行自主探究學習。

結語

總之，高中信息技術教師要注重對實踐教學活動進行深入分析，找出其中存在的問題進行針對性的改進，要不斷地提高自我，勇于探索。通過不斷嘗試與創新，引導學生積極參與學習，掌握一定的信息技術知識和技能，從而確保良好的教學質量。

參考文獻：

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