新媒體時代高校法律教育新途徑

閆琪?胡志武

摘要：在高校中對學生進行法律教育培養是讓學生獲得法律素養，并且提高自身法律意識的重要途徑和主要方法。大學生之間的法律素質與關系的整個社會的文明建設，青年人擁有良好的法律素養和法律知識可以為我國建設社會主義法治國家貢獻力量。雖然近年來高校對法律教育的重視程度普遍提高，從而使法律教育工作取得了一定的效。但是由于時代發展較快，高校法律教育途徑，也有一定的缺點和不足。因此應該在新媒體時代為背景下，積極探討解決現有問題和困難的方法，用法律教育新途徑來使高校法制教育工作邁上一個更高的臺階。

關鍵詞：高校;法律教育;新途徑

新媒體時代快速發展，同時我們的社會也在不斷的前進。在復雜的社會背景之下，培養學生法律意識，提高學生法律素養，成為了各高校的教育重點，而如何能夠結合新媒體時代的特點，來進行高校法律教育，新途徑的開展就成為了各大高校密切關注的熱點問題。本文從我國高校法律教育現狀作為切入點，簡要探討開展新媒體時代高校法律教育新途徑的重要性和有效方法。

一、我國高校法律教育現狀

自從十一屆三中全會以來，黨和政府一直在不懈的奮斗和努力為把我國建設成為一個社會主義法治國家。不僅提出了依法治國的治國方略，更是在教育中加大了對法律教育的扶持力度。目前我國各高校都開展了法律教育課程，也使高校學生的法律素養得到了一定程度的提高，但是仍存在一些問題。比如教師隊伍有待加強、教學內容不夠充實、教學所用教材的內容相對滯后沒有及時更新等。而在新媒體快速發展的今天，這些問題都是可以解決的。只要充分的利用網絡時代的便捷性，就可以使法律教育，更獲得學生的喜愛，同時提高法律教育的教學成果，才能使我國高校的法律教育工作提高一個層次。

二、新媒體時代高校法律教育途徑拓展的重要性

高校作為學生培養法律意識的主要陣地，應該緊跟時代潮流，避免在法制教育改革的路上出現滯后現象。結合新媒體進行教學可以加深學生對法律教育課程的喜愛，同時使法律課程更具有前沿性和代表性。而在大學生的日常生活當中，新媒體也是重要的組成部分。新媒體的主要表現形式有數字電視、網絡、手機和觸摸媒體等，這些新穎的技術無疑是拓寬了教育渠道，為法律教育提供了更好的平臺。而將新媒體應用到教育領域，更能夠打破學生之間的交流和溝通的阻礙，成為教育工作的一種信息傳播媒介，同時也可以成為教師的教材、教育工具。而將新媒體廣泛應用到高校法律教育課堂中，可以為高校法律教育工作探索出新的教育途徑，為高校法律教育工作創造新環境。

三、開展新媒體時代高校法律教育新途徑的辦法

1.結合新媒體技術，開展課前情景導入

在傳統的法律教育過程中，教師對學生進行法律教育只是單純的說教，運用一些已經過時的教材來對學生進行簡要的闡述，其實這樣的教學根本就無法使學生融入到法律教育課堂中去，更會使學生產生一種脫離實際的感覺。所以教師在課前可以結合新媒體技術，連接當下比較受到學生關注的熱點問題進行情景導入。由于新媒體技術可以讓教師快速的了解當下的熱點問題，并且導入到課件中去。所以在課前教師進行情景導入的時候，大部分的都是比較流行和當下最受關注的問題，對于這樣的熱點問題，學生們會更愿意去討論和融入，并且發表自身的觀點。這樣的環節可以使學生更加的融入法律課堂，比如教師在課程開始之前總結出這兩天內比較熱點的話題，以圖片和視頻的形式，插入到課件中去，讓學生們在課程正式開始之前先觀察圖片和視頻，這樣做的好處就是可以快速的讓學生集中精力到教師的課件當中，同時也使得學生整理思緒，便于接下來課程的開展。

2.充分利用新媒體的信息便捷性

由于法律教育的教學過程相對枯燥，如果教師的教材過于滯后，或者是教學方式過于沉悶，就會使得教學成果大打折扣，教師在準備課程內容的時候可以利用新媒體技術來豐富課程內容。打破傳統的保守教育，破除教學模式單一的現象，在教學過程中更多的引入一些可以幫助學生進行發散性思維的話題，并利用一些有趣的故事案例來幫助學生理解法律條規的含義。教師可以在網絡上尋找一些漫畫或者視頻，使得教材內容能夠與時俱進。教師可以在班上建立法律課程班級群，平常生活中以QQ或者微信的形式在群內發布一些有趣的法律問題，讓學生們自由發言，針對學生們的回答來制定接下來的教育重點。

3.改善學生評價方式

傳統的法律教育考核形式多以閉卷考試為主，這就使得學生們只會對課上所教的內容進行死記硬背，而忽略了課程知識的實踐性和應用性。教師可以改善對學生的評價方式，用制作課件、多媒體探討、微課堂的形式對學生進行評價。比如讓學生們自己制作某一法律法規的課件，讓學生們自己去找資料、找相關的案例，這樣可以使學生在無形之中加深對法律條規的熟悉程度。也可以讓學生們利用多媒體軟件來進行線上探討，對學生所發表的觀點來做出評價。

總而言之，新媒體在當下的社會發展的非常的快速，并且已經普遍深入到人民群眾的生活當中，新媒體的優勢和特點獲得了大眾的認可。將新媒體技術應用到高校法律教育的工作當中，能夠增加法律課堂的教學效果，同時由于大學生對于新媒體教育的適應性比較強，所以更能夠獲得大學生的認可，增加他們對法律教育課程的認同感。

參考文獻

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