小學數學信息化在教學中的應用

羅建寶

進入全新的信息化時代，教育界也隨之發生巨變。作為一線數學教師，身處瞬息萬變的社會，必須主動投入教學信息化行列，以自身的實踐研究，做數學教育信息化的設計者、實施者、反思者、推進者。我深刻認識到，“教育信息化”和數學教育不是并行的兩條軌道，一方面要準確把握信息化發展的新特點，另一方面又要敏銳捕捉數學教育的新動向，在日常教學中不斷實踐和探索，加強學習設計，推廣學習軟件，形成技術運用常規，才能實現信息技術與數學學習的完美融合，促進師生雙贏發展。

從信息技術走進課堂開始，我就以虔誠的心態迎接信息化教學革命的到來，更新理念、學習技術、鉆研運用，嘗試在數學課堂里用新的技術改變學生數學學習方式，賦予數學學習新的魅力與活力。

一、收集數學學習軟件，實現多者互補耦合

信息化學習的一大功能就是工具性。廣大網絡技術公司立足兒童年齡特點，設計出了眾多形式活潑、內容豐富、兒童喜愛的數學學習APP，集學習與娛樂、游戲于一體。在平常生活中，我用心收集數學學習軟件，及時推薦給學生和家長，與課堂內的數學學習互補互助，以期達到更好的學習效果。如學習競技類APP“魔方格”“一起作業”等，數學練習體系與教材同步，涵蓋小學階段的每個年段，采用游戲答題模式，不僅可以自己獨立完成學習，檢測效果，而且可以與同學、朋友組成聯盟進行競技，形成良性競爭。“譜愛”APP則不僅可以測試學生掌握情況，更可以在第一時間對學生的練習進行評價，學生還可以通過微視頻了解自己的錯誤及正確思維指導。……