深耕大洼，做幸福的教育追夢人

劉艷梅 徐德明

“我于工作就像農(nóng)民于自然一樣，‘日出而作，日落而息’，學(xué)生們眼中的三尺講臺上，習(xí)慣了有我這個亦師亦母的身影。他們需要我什么時候出現(xiàn)在哪里，我就會出現(xiàn)在哪里。”深耕于大洼教育17年的劉艷梅如是說。

采訪中，劉艷梅對記者說，其實(shí)，自己只是眾多工作在黃莊的教師們中的一員，黃莊的教師們都有著一種“大洼精神”，那就是樸實(shí)、勤奮和“不問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神。17年來，她曾獲天津市教工先鋒崗、天津市師德先進(jìn)個人、天津市心理健康教育先進(jìn)個人等殊榮。

去年8月，劉艷梅作為優(yōu)秀教師代表，在寶坻區(qū)新教師崗前培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上為200余名“準(zhǔn)教師”作題為《不忘初心，勇敢擔(dān)當(dāng)——做有“存在感”的教師》的現(xiàn)場報告，用真情實(shí)感講述了自己的教育歷程，彰顯了當(dāng)代教師創(chuàng)新實(shí)干、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

用心塑造“有溫度”的職業(yè)生涯

都說學(xué)生身上有班主任的影子。她個人在單位年度考核中，連續(xù)12年被評為優(yōu)秀；她帶的班總能成為全校的“標(biāo)桿班”。工作以來，她所帶的班級曾4次被評為區(qū)級三好班集體。走進(jìn)她所帶的班，給人印象最深刻的是整齊的桌椅擺放和有序的陳設(shè)。大家這樣評價她所帶班的特點(diǎn)：教室內(nèi)凈無雜物，自習(xí)課上靜若無人，學(xué)生對教師和家長尊敬有加……

劉艷梅和愛人王文超都是教師，2011年之前，夫婦倆曾先后在黃莊中學(xué)和黃莊鎮(zhèn)北里自沽小學(xué)任教。在北里自沽小學(xué)任教期間，由于交通不便，但凡遇到雨雪天氣，周圍2個村隊(duì)的三四十名學(xué)生中午就只能在學(xué)校吃些從家里帶來的面包和方便面。為了讓學(xué)生吃得舒服點(diǎn)兒，劉艷梅夫婦主動用自家煤氣和“熱得快”給學(xué)生沖泡面、燒熱水。

工作中，劉艷梅對學(xué)生傾注了很多的愛。如今，她每天仍保持著提前到校的習(xí)慣，充分做好一切準(zhǔn)備工作，極盡細(xì)致地檢查教室的各個角落，然后打開工作記錄本寫下幾項(xiàng)當(dāng)天的工作要點(diǎn)。學(xué)生生病了，她總會及時發(fā)現(xiàn)并給予無微不至的關(guān)愛；學(xué)生落下的課，經(jīng)常是她比學(xué)生記得還要清楚，而且會第一時間為學(xué)生補(bǔ)課。當(dāng)?shù)氐木用穸荚敢鈱⒆约旱暮⒆油懈督o劉艷梅，說這樣心里踏實(shí)。

一次課上，劉艷梅的咽炎頑疾又犯了，這次比較嚴(yán)重，那是她唯一一次帶上杯子去上課。她聲嘶力竭地講著課，還要不時地喝上一口水，就這樣斷斷續(xù)續(xù)地上完了課。下課鈴聲響了，劉艷梅又坐在講臺前繼續(xù)為學(xué)生輔導(dǎo)功課。突然，她發(fā)現(xiàn)自己的水杯被一個學(xué)生拿走了。劉艷梅不解地注視著他，那名學(xué)生把她的杯子拿到自己桌前，快速地打開自己的保溫杯，先是喝了一小口，然后用自己的水把老師的杯子倒?jié)M了，接著小心翼翼地端著杯子走過來，以至于都沒有發(fā)現(xiàn)大家這時都在注視著他。他繞過排成長隊(duì)的同學(xué)們，端著杯子來到老師面前，說：“劉老師，您喝口我的水吧，課上您最后一次拿起杯子，沒喝就放下了，我就知道您的水杯沒有水了。我媽說，嗓子疼的時候要多喝溫水，剛才我嘗過了，不燙，給您。”劉艷梅說，“那一刻，這名二年級的學(xué)生真真切切地讓我感受到了做教師的幸福。”

“羊羔跪乳，烏鴉反哺”，學(xué)生對教師發(fā)自內(nèi)心的愛給劉艷梅帶來很多溫暖：生病時，她收到過學(xué)生溫馨的短信和寫滿祝福的賀卡；站在路邊等車時，偶遇的家長主動邀她搭乘順風(fēng)車；走在街上，她經(jīng)常收到“似曾相識”的家長的問候……

用情做“有存在感”的教師

“今天，咱們上一堂數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，主要活動是‘玩泥巴’。”劉艷梅話音剛落，學(xué)生們便充滿好奇地瞪大眼睛，心頭升騰起躍躍欲試的沖動。這是一節(jié)關(guān)于圓錐體積的課，劉艷梅給學(xué)生準(zhǔn)備了熟泥巴、保鮮膜、量筒、一次性手套和一些塑模工具。

農(nóng)村孩子對利用泥巴制作東西都很有經(jīng)驗(yàn)，不一會兒，他們就按照要求做出了比較規(guī)矩的圓柱和圓錐。這時，劉艷梅告訴學(xué)生：“數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對模型和數(shù)據(jù)都要求做到精準(zhǔn)，大家現(xiàn)在做出的圓柱和圓錐已經(jīng)具備了模型的特點(diǎn)，但是還不夠精細(xì)，我們還要精益求精，把它們做到極致。”于是，學(xué)生們緊跟著一陣刮、切、磨、貼，手中的模型變得像美術(shù)教具中的幾何標(biāo)本一樣“棱角分明”了。在劉艷梅的引導(dǎo)下，學(xué)生們還運(yùn)用多種方法，身體力行地弄懂了等底等高的圓錐和圓柱二者在體積之間的關(guān)系，有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

“為了使數(shù)學(xué)課堂不再枯燥乏味，我會盡量去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索中創(chuàng)造模型思想，在體驗(yàn)中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。”劉艷梅介紹說：“比如，在講‘乘法的初步認(rèn)識’時，我會讓學(xué)生用五子棋和小塑料棒擺出相同的圖案，豐富對乘法的認(rèn)識；在講‘鴿巢問題’時，我會讓學(xué)生從除王牌外的52張撲克牌內(nèi)任意抽取5張，發(fā)現(xiàn)至少有兩張是同一花色的，依此類推，反復(fù)求證，進(jìn)而證明‘鴿巢原理’；在‘找次品’教學(xué)時，我還會讓學(xué)生稱量多個物品的重量，判斷其中的不合格產(chǎn)品……總之，我會想盡辦法借助實(shí)物來幫助學(xué)生理解。”

正因?yàn)閯⑵G梅精心地設(shè)計(jì)每一堂課，不僅更好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且一次次地刷新了教師在學(xué)生心中的“存在感”。

用愛續(xù)寫“有情懷”的大愛人生

劉艷梅不僅在事業(yè)面前對個人利益能“毅然取舍”，還有一份情系家國的大愛胸襟。

2015年8月13日清晨，一則關(guān)于天津港發(fā)生重大爆炸事故的新聞打破了劉艷梅一家平靜的生活。報道稱，全市的血液資源全面告急。夫婦倆顧不上吃早餐，馬上撥通電話與區(qū)團(tuán)委取得聯(lián)系，并自費(fèi)在寶坻區(qū)海濱醫(yī)院化驗(yàn)了血型，參加了獻(xiàn)血志愿者信息采集，隨時聽候調(diào)遣。

當(dāng)時，劉艷梅由于生病服用藥物，血液指標(biāo)沒有達(dá)到采血標(biāo)準(zhǔn)，但當(dāng)她觀看了受傷軍民痛苦不堪的電視畫面后，毅然決定暫時停藥進(jìn)行血液指標(biāo)修復(fù)。8月16日清晨，夫妻二人驅(qū)車80余公里從寶坻區(qū)來到天津市血液中心進(jìn)行了無償獻(xiàn)血，并被告知所采集血液最快將于第二日運(yùn)用到傷員的臨床救治中。

采血時，他們讓護(hù)士為自己拍照留念。畫面中，他們幸福的笑容和醫(yī)院的場景很不協(xié)調(diào)，很多看到過這張照片的人都問過他們同樣的問題：“都成病號了，咋還笑得出來？”

他們欣慰地說：“這張照片是我們最滿意的一張照片。要看懂它，就要看清血液的方向。如果是別人的血液流進(jìn)我們的身體里，說明我們是病人，當(dāng)然無心歡笑，可這張照片里我們的血液從身體里流出來，將要流到為國家流血受傷的同胞和戰(zhàn)士身體里，它流出了我們的榮耀與自豪，我們由衷地感到高興。”

獻(xiàn)血的事情，夫婦二人沒敢告訴雙方父母。因?yàn)榫嚯x劉艷梅2014年做手術(shù)剛剛過去一年的時間，而她的愛人也曾做膽囊摘除手術(shù)，沒有哪一對父母會舍得自己的孩子再去獻(xiàn)血的。后來老父母知道時，先是一頓疼惜的“指責(zé)”，再后來就是媽媽和婆婆送來了親手烹制的雞湯和排骨，還有發(fā)自肺腑的“你們要好好保養(yǎng)身體”的勸告。

朋友和親戚們都問過他們?yōu)槭裁匆獙ψ约耗敲春荩炎约号媚敲蠢郏瑒⑵G梅的回答簡單而直白：“不問收獲，但問耕耘，這是教師的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。我選擇了教師這個行業(yè)，就選定了對教育的初心、對學(xué)生的責(zé)任和對青春的無悔。”

（責(zé)任編輯 吳淑媛）