構建四環節教學模式落實經典學習

許昱釩

《語文課程標準》中提出：“語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創造力，具有不可替代的優勢。”國學經典著作是中國民族傳統文化的重要載體，積極融入小學語文課堂教學，是一種具有文化價值的舉措。在教學實踐中形成四環節教學模式，第一環節是5分鐘激趣交流，第二環節15分鐘讀悟結合，第三環節10分鐘拓讀經典，第四環節10分鐘靜心寫字。四環節教學模式營造了濃厚的國學味課堂，使經典教學落到實處。

一、激趣交流

授業無趣，必不樂學。因此這個環節充分調動學生學習的興趣，設計精彩“5分鐘大餐”展示：為了有精彩紛呈的展示，孩子們靜心準備“食材”，有“作家小檔案”“循環日記”“可口古詩菜”“美味故事餐”等。學生把國學經典與實際生活相結合，或從國學經典中發揮新奇的想象，或以國學經典為自己為之努力的座右銘。孩子們充分利用“5分鐘大餐”，自覺主動地開展多樣化的學科實踐活動，拓寬語文學習的知識面，在探究思考中豐富人文底蘊，讓學生愛學樂學。

二、讀悟結合

（一）文本解讀，挖掘國學元素

“工欲善其事，必先利其器。”在國學經典融入語文課堂的大背景下，語文教師不僅要做到吃透文本，還要多一雙慧眼，積極挖掘教材的國學元素，使我們的課堂變得更加豐厚而靈動。

1.文本內容解讀。教材中有些課文人文寓意較強，可以比較自然地與國學經典相結合，針對這樣的課文，教師在備課時搜集與之相關的國學經典資料，豐富、加深學生的理解。……