小學班主任班級管理策略

劉朋

班主任的工作是對學生的學習、生活等各項內容進行協調管理。要想打造一個健康向上、運行井然和不斷進取的班集體，班主任應總結歸納出一套完整的方案服務于自己的日常管理工作。小學生是祖國納綠添黛的幼苗，他們年齡尚小，心智不成熟，應得到更多的愛和教育，班主任作為班級生活中最重要的教師，其管理工作對小學生的全面發展有著重要影響。因此，班主任應妥善管理班級生活，使小學生健康快樂成長，為我國教育事業奉獻薄力。以下，我僅分享一些自己總結、摸索來的小學班主任管理藝術，希望能對大家有所幫助。

一、良性溝通，在學生心中培養信任感

小學生年齡尚小，心智發展還不成熟。因此班主任在班級管理中應學會與這些孩子多交流多溝通，及時把握他們的內心狀態。溝通的好壞會影響小學生的身心發展，小學班主任應該學會良性溝通，真正走入學生內心，培養學生對教師的信任感。

比如，我在這些年的工作經歷中曾記得一件這樣的事，班上有一名男學生性格內向、害羞靦腆，沒有同學喜歡和他一起玩，學習成績處于中游水平。一次考試后，他的成績從中游跌落至下游，而且上課總是走神，情緒異常低落。于是我和他進行了談話。“最近成績怎么下滑這么多呢？”該同學沉默不語，我繼續問道，“沒有關系，你有什么心事可以講出來，不要憋在心里。”該學生開了口，“他們都嘲笑我像一個女生……”“所以你不開心了對嗎？