新課程下高中數學課堂有效教學的實踐

吳君彩

數學是我們從小到大學習的學科，是很多學科的基礎，更是高中階段最重要的學科之一，高中數學具有較強的抽象性和綜合性，是高中學習的一大難點，所以對高中數學教師要求很高。高中數學教師需要結合學生的愛好進行科學合理的教學內容設計，加強教學過程中的有效性，使用更加科學的教學手段，提高學生的學習積極性和學習主動性，讓學生成長為綜合能力較強的新時代學子。本文闡述的是新課程下高中數學課堂有效教學的實踐與研究，現對新課程下高中數學課堂有效教學對策進行具體分析。為提高學生的綜合能力，提高新課程下數學課堂教學的有效性，重中之重是促進高中數學教學的發展，這對高中數學教師是一種考驗，需要教師將數學知識融入生活中，提高學生在上課時的積極性和學習主動性，讓課堂內容更加豐富，數學教學更有樂趣，從而提高新課程下高中數學課堂教學的有效性，保證教學的質量和效率。

一、營造生動情境，將數學與生活結合

使用情景化教學可以有效培養學生的學習思維，這種教學方法的優勢是更直觀、生動，在高中數學學習中如果使用情景化教學可以提高學生的思維能力和分析能力，幫助學生更好地進行邏輯推理。在情景化教學的過程中教師應該合理地設置懸念，引發學生的好奇心，進而引導學生有更強的求知欲，使學生的思維能力和分析能力有進一步的發展和提升?！?br>