新媒體時代高職法學教育改革的實踐理性研究

馮華

摘要：伴隨著時代的進步，新媒體時代已經到來。新媒體對于各行各業都帶來了很大的沖擊，在教育教學的過程中教師也要與時俱進，結合新媒體提升教學的質量。教師要使用便捷的網絡資源，硬件設施及實訓基地，利用多媒體的教學方式，培養學生對法學的興趣。本文探討了新媒體時代高職法學教育改革的實踐，提出了合理的措施，希望給相關工作人員提供一些參考。

關鍵詞：新媒體時代;高職院校;法學教育

一、新媒體時代，高職院校法學教育現狀

在調查中，我們發現一些高職院校使用的是傳統的教學方式，一味給學生灌輸知識，無法吸引學生的注意力。新時期，新媒體和互聯網上有很多知識，需要教師把這些知識和課本上的知識結合起來，實際情況卻是教師應用新媒體并不理想。法學是與時俱進的，隨著現在我們國家走向世界和國際接軌，對于法學專業的人才要求也越來越高，教師要運用新媒體開闊學生的視野，讓學生知道國際事務以及國際法律法規。但是在調查中我們發現，一些高職院校，教師并沒有充分利用各種平臺給學生提供鍛煉的機會，在培養學生的過程中并沒有給學生灌輸國際法規相關方面的知識。在專業設計以及學生的職業上面，并沒有充分和互聯網、新媒體結合，效率很低。

二、新媒體時代，高職院校法學教育改革的措施

（一）利用新媒體新思想改變教育理念

法學專業與我們國家的法治發展具有重要的聯系。新媒體時代，高職院校在教學過程中要更新教育理念，培養高素質法律人才，推進國家法治進程。根據新媒體時代對于法律專業人才的需求，設置合理的教學目標，教師要充分利用新媒體，利用網絡，去培養學生良好的職業道德和文化素養，做好教學改革，給學生傳播最新的新媒體網絡上面有關法學的知識，把對學生的素質教育和職業教育結合在一起，同時并舉。新媒體時代，對于法學教育提出了更高的要求，要求高職院校的學生能夠成為專業的法律人才。但是我們并不能照搬照抄國外的模式，而是要根據我們國家的具體情況，利用新媒體不斷學習，收看、收聽最新的法制報道和節目，有效的促進法學教育改革，充分運用各種學習平臺，帶領學生去學習，學生有不懂的可以和教師在線交流，也可以和一些專家、學者在線討論，這樣能夠讓學生仿佛和專家面對面一樣，給學生提供更寬廣的平臺。

（二）充分利用新媒體網絡，培養多樣化的人才

在新媒體時代，高職院校培養法律人才的過程中，要改變傳統的培養模式，形成一套新的人才培養體系。在這一個體系中，要依托于新媒體的優勢，把法律職業的特點以及考試培訓和不同階段的教育制度聯系起來，在培養人才的過程中應該注意全程性、完整性。教師要與時俱進，采用先進的新媒體技術輔助自己的教學，根據這幾個特點進行相應的培養。另外，學校也要對于法學專業的學生制定因地制宜的培養體制，進而能夠充分發揮出各個類型各個層次法學教育的優勢，形成一個統一的培養標準，有效的銜接各個階段的教育，形成一個多樣化的人才培養模式。可以充分利用網絡上的“法治高端培訓、法治微講座、行政執法資格證”精品課程，吸引學生的注意力，活躍課堂氛圍，還可以課下學習，在平臺上大家—起討論。

（三）新媒體視野下，培養國際型的法律人才

在我國法治社會進程中，法律人才起到了至關重要的作用，他們是非常寶貴的資源，新媒體時代對于法律人才提出了更高的要求。所以在高職院校法學教育的過程中，要發揮基礎性和先導性的作用。國家正在實施依法治國戰略，結合新媒體時代，對于高職院校法學的教育，也提出了一系列的要求。為國家培養高質量，法律人才是現在迫切需要解決的任務。高職院校要根據學校的具體情況，培養國際化的法律人才，根據現階段的人才培養過程中存在的問題，充分利用新媒體，展開有針對性的教學，把國內外的培養方式集中，利用新媒體搜集和比較，發揮各種培養模式的優點，培育出具有國際性事業的法律人才，加強合作和交流。可以在各個學習平臺上，讓學生能夠開闊視野，吸收國外優秀的培養模式，轉變成自身的培養模式，進行培養人才方法的創新。

三、結語

綜上所述，新媒體時代對于各行各業來說是一種挑戰，也是一種機遇。教學過程中，高校教師應利用新媒體，改變傳統的教學模式，利用互聯網、微信公眾號等平臺給學生提供學習法律知識的平臺。高職院校在法學專業人才培養的過程中，充分利用新媒體更新教育理念，利用多種多樣的培養模式，提升人才培養的質量。