以快樂體育為導向下職業高中體育教學模式的創新構建

袁峰

摘要：興趣是學習最好的導師。想要高效學習，最主要的是培養對學習的興趣，任何學科都是，體育也不例外。體育教學可以增強學生的身體健康，磨礪學生的心理素質。在學習壓力較大的現當今，學生對體育項目的學習通常缺乏必要的熱情和時間。為了提升職業高中學生對體育學習的熱情，要以快樂體育為導向，更新體育教學模式和方法，運用有趣的教學內容來充實課堂，引起學生的興趣，提高學生對職業高中體育教學的參與程度。轉變傳統的教學觀念，順應新課標對教學的提出的新要求。

關鍵詞：快樂體育; 體育教學; 模式

一、職業高中體育教學模式的現狀及存在問題

（一）學校重視度不夠，缺乏體育教學的積極性

當今考學壓力逐年提升，學校把更多的精力放在對文化課的關注上，忽視了體育教學，沒有正確認識到體育教學對學生身心發展的積極影響，沒有做到讓學生勞逸結合。體育老師教學積極性也不高，還有一方面是為了保證學生安全，只能做一些常規的簡單而無味的體育教學，這樣做再次降低了學生對體育學習的熱情，也降低了體育教師對教學的熱情，造成了惡性循環，直接導致教學質量下降。

對于學生來說，為了畢業以后更輕松的進入社會，需要對課程知識的學習投入大量的時間和精力，這同時占用了學生進行體育活動的時間。學業壓力比較繁重，同學們也無暇顧及自己對體育活動的興趣，慢慢對體育課程的學習呈現出無所謂、沒有興趣的態度。

（二）缺少新穎的教學方法，無法激發學生的興趣

職業高中的體育教學模式傳統而且簡單無味，教學方式陳舊，教師對沒有創新教學方式的意識。有一些老師只是照本宣科，將課本上的內容機械的灌輸給學生，學生也只是機械的聽取，并沒有用心去理解，更沒有很好的掌握體育知識。在體育戶外教學過程中，教師是通過簡單的示范動作，沒有進行詳細的指導，學生也只是進行機械的模仿。還有很多原因導致職業高中的體育教學模式傳統，學生對體育知識的學習喪失興趣，體育教師對教學降低熱情，以至于影響整個體育教學的效果和進程。

二、創新以快樂體育為導向的職業高中體育教學模式

（一）轉變教學理念，充分滿足學生體育學習需求

提高學生對體育學習的熱情，要從轉變傳統教學方式入手，從根源上提升參與度和教學質量。

首先，教師可以轉變傳統的教學理念，培養學生正確的體育價值觀，加強學生對體育訓練的重視，引起學生對體育活動的興趣。在具體的教學活動中，為學生營造一個良好的活躍的體育學習氣氛，讓同學們認識到體育學習對專業課學習和日常生活的作用，使他們改變對體育學習無所謂的態度，明白體育學習是作為一個學生必不可少的必修課。

其次，教師在戶外教學過程中，可以結合實際的體育器材，一方面可以引起學生的興趣，另一方面可以強化學生的體育知識，將理論與實踐完美結合。讓學生通過自身真實的體驗，感受體育的價值所在，同時也可以活躍課堂氣氛，改變教師機械的教學、學生機械的接受的現狀。

最后，教師應該多鼓勵學生。每個學生身體狀況不一樣，對體育運動的承受程度也不一樣，教師可以根據學生的具體情況，為學生制定不同的量化標準。另外教師應該多鼓勵學生，因材施教，對學生所取得的進步進行肯定，使學生對體育活動的學習保持長久的興趣。

（二）豐富教學內容，幫助學生建立運動自信

體育教師同歸創新傳統體育教學方式，豐富課堂教學模式。

首先，體育老師要充分了解學生在體育活動方面的興趣，根據學生的興趣，搜索更多學生喜歡的體育知識進行教學，還可以結合視頻教學，運用多媒體，更好地為學生詳細的解析體育活動的關鍵知識點和動作要領。

其次，學校可以開展多類型的體育項目，供學生根據自己的興趣選擇自己喜歡的體育項目。除此以外，還要加強教師與學生之間的交流，給予專業、充分地指導，幫助學生建立自信。

最后，體育教師要制定合理的體育強度和次數。體育活動必不可少，但是當的體育活動才能對學生的身體和生活起到積極的作用，過度的體育活動只會給學生造成過度的壓力，還會減弱學生對體育學習的熱情。體育教師應該通過合理的體育教學計劃，讓同學勞逸結合，體會體育活動給生活帶來的輕松。

（三）合理運用多種教學方式，改變傳統教學不足

職業高中體育教師應該加強學生之間的合作，通過體育競技增強學生對體育的熱愛。

一方面，教師可以改變傳統講授示范的方式，讓完成較好的學生進行示范教學，這樣一來還可以鼓勵完成較為優秀的學生，讓同學們互幫互助，強化課堂感染力。另一方面教師可以定期舉行體育項目競技，讓學生選擇參加自己喜歡的體育競技，在競技中尋找自己的不足之處，強化平時訓練，提升體育教學的整體效果。

三、結束語

在目前大部分職業高中的教學活動中，體育教學模式還是停留在以應對考試為目的。創建以快樂體育為導向的教學模式，可以通過轉變教學模式，創新教學方法，加強學生之間的互幫互助，定期舉行體育競技，綜合利用多種形式提升學生對體育活動的興趣，正確認識體育教學的重要性和必要性，促進學生身心全面發展，幫助建立學生運動的自信心，提升體育教學的質量，為社會主義建設提供高質量人才。

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