巧用微課，開啟幼兒園美術(shù)活動(dòng)新天地

周玲

摘要：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中巧妙運(yùn)用微課，能夠借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享、家園共育，打造具有時(shí)代特色的高效課堂。

關(guān)鍵詞：微課?幼兒園?美術(shù)活動(dòng)?運(yùn)用

隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，人們的學(xué)習(xí)和生活方式隨之變化發(fā)展，“微信”“微博”等產(chǎn)物應(yīng)運(yùn)而生，人類社會(huì)進(jìn)入“微”時(shí)代。微課，作為一種新的課程手段，在幼兒園教育教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。

幼兒園傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)中，存在著活動(dòng)次數(shù)少、幼兒學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式單一、教師示范受限、家長(zhǎng)不參與等問題，這些問題恰恰可以通過微課來解決。我園課題組兩年的研究和教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：微課在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中具有教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、教學(xué)反饋及時(shí)、視頻傳播便捷、資源共享便利等明顯優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)新幼兒園美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容、改變集體教學(xué)形式、豐富親子課堂、提高教師素養(yǎng)、形成美術(shù)教育特色等方面，有著獨(dú)特的作用。

一、巧用微課，開啟豐富、高效的美術(shù)課堂

1.微課優(yōu)化了美術(shù)活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

利用微課，我們可以將傳統(tǒng)的情境導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、欣賞導(dǎo)入等各種單一的導(dǎo)入方法融合，給幼兒以直觀的感受和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

如大班集體繪畫《會(huì)跳舞的大樹》，教師將獨(dú)舞、雙人舞、群舞的視頻與一棵樹、兩棵樹、一片森林的圖片巧妙編輯，制作成微課視頻，形象地將活動(dòng)主題——會(huì)跳舞的樹展現(xiàn)出來，讓幼兒眼前一亮，對(duì)活動(dòng)興趣盎然，對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)躍躍欲試。……