初中音樂教學引入流行音樂的探究

才·才成高娃

摘 要：初中音樂的教學對于培養學生的音樂素養有著至關重要的作用，所以在日常教學過程中，要提高音樂課堂教學的質量，激發學生學習音樂的積極性，為他們日后進行音樂的學習打下堅實的基礎。與此同時，隨著新課改和素質教育的不斷推進，促進學生全方面發展成為首要的教學目標和教學任務。因此，本文將對初中音樂教學如何引入流行音樂進行一定的探究，以此達到提高音樂教學質量的目的。

關鍵詞：初中音樂;流行音樂;探究

引言：在日常生活中，我們隨處都可以聽到流行音樂。流行音樂之所以受到大眾的歡迎，是因為流行音樂唱起來朗朗上口，旋律輕松，富有一定的生活氣息和情感。反觀目前的音樂課本，所選擇的樂曲大多數比較嚴肅和陳舊，沒有進行及時的創新，對于學生來說，缺乏一定的新鮮感，這就導致了學生在學習過程中失去了興趣。因此，教師必須要緊跟時代步伐，突破傳統教學模式，引入流行音樂，調動學生學習的熱情。

一、初中音樂課堂教學中引入流行音樂的重要意義

（一）有利于激發學生的學習熱情

現代科技飛速發展，絕大部分學生從很小開始就可以通過一些電子產品聆聽音樂，因此對于流行音樂有著超級強烈的感知欲望。將流行音樂與初中音樂教學完美結合，不但可以將教學模式和教學內容進行一定的創新，讓學生們耳目一新，還可以拉進音樂與學生之間的距離，使得他們產生一定的共鳴[1]。流行音樂與初中音樂教學的結合，在很大程度上可以調動學生們的學習熱情和積極性。

（二）有利于增強學生的音樂素養

音樂是一種藝術，在藝術領域中占據著不可或缺的重要地位。學生進行音樂的學習，其本質目的就是提高學生的音樂素養以及藝術審美，促進他們綜合素質的提升。在傳統的音樂教學課堂上，老師注重教授音樂的理論知識，教學模式相對比較單一，所以學生對于音樂學習的積極性不高。在音樂課堂上引入流行音樂，擴展了學生接觸音樂的層面，在比較通俗易懂的歌詞中，能夠完全地理解音樂中所表達的情感和思想。

（三）有利于教學方式的創新

在新課改推行的背景下，目前初中音樂教學最主要的工作就是進行教學創新。在音樂教學過程中，能夠把流行音樂完美融入結合到教學中，改變以往枯燥的課堂氛圍。流行音樂作為一種新穎的課堂教學元素，成功地調動了學生學習的熱情，符合以學生為課堂主體的教學要求，提高了音樂教學的質量和有效性。

二、初中音樂教學引入流行音樂的方法

（一）教師應該選擇具備教育意義的流行音樂

流行音樂的種類眾多，其中包含一些優秀的音樂作品，但也有一些相對比較差的音樂作品，流行音樂的質量良莠不齊。受到經濟全球化的影響，世界的文化逐漸融合在一起，學生們也會接觸到來自不同國家、不同地域、不同民族以及不同水平的流行音樂。初中生身心發育尚不成熟，對于許多事物有著強烈的好奇心和求知欲望， 所以教師要教會學生學會分辨流行音樂的質量，在課堂教學中，也要引入一些正能量，并且具備一定積極意義的流行歌曲。 在日常教學過程中，選取積極的作品進行融合，使學生在優秀的音樂作品中受到熏陶，提高他們鑒別音樂的能力。藝術往往都來源于生活，但是卻又高于生活，優秀的音樂作品中一定蘊含著積極向上的態度和情感，給人以精神上的鼓舞，促進和激勵學生不斷勇往直前。音樂老師可以將積極的作品融入到音樂課堂中，比如，《相信自己》、《淋雨一直走》、《倔強》等音樂作品，“相信自己，你將超越奇跡，超越自己”、“淋雨一直走，是一顆寶石就應該閃爍，人都應該有夢，有夢就別怕痛”、“我不怕千萬人阻擋只怕自己投降”，這些歌曲中的內容，都包含著正能量，對人具有一定的激勵作用，鼓勵學生不斷奮勇向前。而一些劣質的流行歌曲，不但不具備正能量，反而含有一些消極情緒，教師應該明確這一點，選擇具備教育意義的流行歌曲[2]。

（二）開展豐富多彩的音樂教學活動

學生都喜歡聽流行音樂，流行音樂是學生喜聞樂見的音樂形式之一。音樂老師可以通過開展音樂教學活動，營造輕松學習音樂的氛圍，豐富學生的文化生活。音樂教學的主要目標和內容就是引導學生走入積極向上的軌道之中。音樂教學活動可以是豐富多樣的，教師可以將學生分配成不同的小組，以小組為單位進行流行歌曲小合唱，合唱過后，小組可以派出一名代表對他們選擇合唱的歌曲進行一定的解析[3]。比如，有一個小組選擇的是《沒有什么不同》這首歌，一位同學出來分析說：“誰說輝煌背后沒有痛苦，只要為了夢想不服輸，再痛也不停止腳步。這句歌詞使我明白成功的背后需要一定的堅持和付出。”借助課堂活動，讓學生在實踐中，體會到優秀流行音樂所帶來的激勵作用。

（三）合理運用流行音樂

流行音樂雖然深受學生的喜愛，但是教師要深知，流行音樂并不是音樂教學中的主流音樂。第一，不能在課堂上一味地講解流行音樂，而忽視民族音樂和古典音樂的教學。第二，流行音樂在教學過程中主要作用是調節音樂教學枯燥的氣氛，豐富學生的藝術視野，要將流行音樂有計劃、有目的融合在音樂教學中，使學生可以全方位吸收音樂營養，做到雅俗共賞。

結束語

綜上所述，音樂老師要對流行音樂融入課堂教學做出一定的調整，正確認識到流行音樂的作用，篩選優秀的流行音樂進行教學，科學合理應用在課堂教學中，調動學生的學習熱情，提高他們的音樂鑒賞能力和綜合素質。

參考文獻：

[1]張靜.流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究[D].云南師范大學，2017.

[2]涂海花.基于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].現代交際，2017，17：150-151.

[3]陳小利.初中音樂教學引入流行音樂的探究[J].北方音樂，2018，3808：223.