多媒體教學法在小學數(shù)學課堂中的應用研究

馮雨涵

摘 要：在新課標改革的背景下，數(shù)學課堂的教學也朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，多媒體教學法被廣泛應用到數(shù)學課堂中，對提升數(shù)學教學的效率有著顯著的作用。相比于傳統(tǒng)的教學方法，多媒體教學法顯然更適合小學階段的數(shù)學教學，教師可以利用多媒體的優(yōu)勢改善課堂，以多樣化的展現(xiàn)形式吸引學生的學習興致，還可以在利用多媒體技術將抽象的數(shù)學知識變得直觀形象，從而降低學生學習的難度。此外，借助互聯(lián)網(wǎng)中的資源豐富課堂教學內(nèi)容，可以有效增加學生的知識儲備，還可以有效提升數(shù)學課堂的教學效率。

關鍵詞：小學數(shù)學;多媒體教學;多樣化;直觀化

隨著信息技術和現(xiàn)代課堂教學的融合，多媒體教學法也被廣泛應用到課堂的教學過程中，特別是在數(shù)學課堂中的應用，更是對教學效率的有效提升了起到了積極的作用。在應用多媒體教學法的數(shù)學課堂中，教師可以將知識以圖畫、聲音、視頻等多種形式表現(xiàn)出來，強烈刺激學生的感官，從而給學生留下深刻的印象，營造出和諧的課堂氛圍，讓學生在寓教于樂的課堂中順利完成學習，從而有效提升數(shù)學課堂的教學效率。

一、多樣化教學，引起學生的學習興致

在以往的數(shù)學教學過程中，數(shù)學教材中的知識本身具有抽象的屬性，而小學階段的學生偏向于用形象的思維方式去認識事物，所以學生難免會覺得數(shù)學的學習過程索然無味。多媒體教學有著多樣的展現(xiàn)形式，數(shù)學教師在教學過程中可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生的喜好特點，選用合適的形式將知識演示出來，從而有效引起學生學習數(shù)學的興致，提升數(shù)學課堂的教學效率。

例如，在學習《多邊形的面積》時，就可以利用多媒體技術進行多樣化教學，從而引起學生學習的興致。在課堂開始，我對學生說：“同學們，我們在之前的學習過程中學會了如何計算正方形和長方形的面積，那么其他多邊形沒有明顯對應的底和高，它們的面積如何計算呢？接下來我們就一起來探究一下吧。”我講完之后利用多媒體技術給學生分別演示了三角形、平行四邊形和梯形的面積計算方法，學生被不同的演示方式所吸引，引起了他們的學習興致。這樣，通過在課堂中借助多媒體技術的優(yōu)勢進行多樣化教學，針對不同的教學內(nèi)容選用學生喜愛的授課方式，引起了學生學習數(shù)學的興致，使他們更快掌握了這部分的知識，從而有效提升了數(shù)學課堂的教學效率。

二、直觀化教學，降低學生學習的難度

由于小學階段的學生接觸學習時間不長，還沒有形成正確學習知識的方法，所以在學習抽象的數(shù)學知識過程中，會存在不小的難度。為了使學生在自主學習知識時更加容易，教師可以將知識進行直觀化處理，應用多媒體教學法可以很好的實現(xiàn)這一點，以符合當前階段學生認知規(guī)律的形式進行教學，可以使學生更加容易完成對知識的學習，從而有效提升數(shù)學課堂的教學效率。

例如，在學習《位置》時，利用多媒體教學法可以將位置的相關知識直觀化展現(xiàn)出來，讓學生可以更好的理解，降低學生自主學習的難度。在課堂開始，我對學生說：“同學們，我們可以利用數(shù)學知識來描述某件物體的位置，今天我們就來學習一下如何用數(shù)對表示物體的位置。”講完之后，我利用多媒體技術以圖片的形式給學生演示物體在網(wǎng)格中的位置，引導他們以數(shù)對的形式表示任意物體的位置，由于多媒體技術將知識直觀化演示出來，降低了學生學習的難度，所以學生很快掌握了這部分知識。這樣，通過在課堂中利用多媒體技術直觀化演示位置的相關知識，便于學生學習和掌握，使數(shù)學課堂的教學效果有了顯著進步。

三、豐富的資源，拓展學生的知識儲備

在多媒體教學法引進之前，教師在數(shù)學課堂的教學過程中，只能以教材為基礎給學生授課，學生沒有機會接觸更多的知識，在一定程度上限制了學生思維的發(fā)散性。在現(xiàn)代化的課堂中，數(shù)學教師可以利用多媒體技術與互聯(lián)網(wǎng)相連的優(yōu)勢，在備課階段為學生增加豐富的課外資源，幫助學生拓展他們的知識儲備，在課內(nèi)外結(jié)合的情況下可以使學生更加熟練的掌握知識，從而提升數(shù)學課堂的教學效率。

例如，在學習《分數(shù)的初步認識》時，利用信息技術的優(yōu)勢可以為學生提供豐富的教學資源，拓展他們的知識儲備。在課堂開始，我對學生說：“同學們，我們之前學習小數(shù)的相關知識，今天我們來認識一下什么是分數(shù)，下面就請大家通過閱讀課本來學習吧。”學生開始閱讀數(shù)學教材自主學習，經(jīng)過一段時間的學習之后，學生對分數(shù)有了基本的認識，我利用多媒體技術給他們講解了這部分內(nèi)容的相關知識點，在他們掌握之后，我給學生演示了課外的資源，進一步深化教學內(nèi)容，使學生能接觸到更多的知識。這樣，通過在課堂中借助多媒體技術進行教學，實現(xiàn)了課內(nèi)外資源的整合，有效拓展了學生的知識儲備，有利于提升數(shù)學課堂的教學效率。

總之，在現(xiàn)代化的數(shù)學課堂中，教師要與時俱進，利用先進的多媒體技術輔助教學，發(fā)揮多媒體教學法的優(yōu)勢引起學生學習數(shù)學的興致，還可以將抽象的知識直觀化，有效降低了學生學習知識的難度。此外，借助多媒體技術調(diào)取課外資源，實現(xiàn)課內(nèi)外資源的整合，豐富課堂教學的內(nèi)容，拓展學生的知識儲備，從而有效提升了數(shù)學課堂的教學效率。

參考文獻：

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