游戲在體育排球教學(xué)中的應(yīng)用研究

蔣佳妮

摘要：隨著我國教育整改的不斷深化，以往的排球教學(xué)方式仍然需要不斷的升級。然而在進(jìn)行排球教學(xué)課程中加入體育游戲方式，能夠打破以往無聊的教學(xué)模式，提高學(xué)生的能動性與參與度。因此分析研究體育游戲在排球教學(xué)過程中的應(yīng)用是勢不可擋的，進(jìn)而提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：排球;教學(xué);體育游戲

前言：隨著人們生活質(zhì)量的逐漸提高，人們對于球類運(yùn)動的重視不斷加大，然而排球的運(yùn)動量是可大可小的，規(guī)則相對簡便，受到越來越多人的追捧。基于此情況，在進(jìn)行教學(xué)活動過程中，怎樣讓學(xué)生在一個輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)是十分重要的事情，而體育游戲因?yàn)榫哂絮r明的特征，在教學(xué)中起到了十分主要的影響。

一、游戲應(yīng)用于排球教學(xué)中的必要性

（一）有利于學(xué)生更好更快地掌握排球的相關(guān)知識和技術(shù)要領(lǐng)

對于排球中的各種基本技術(shù)而言，主要包含傳球、點(diǎn)球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)，而以往的訓(xùn)練模式是一味的重復(fù)相同的動作訓(xùn)練，簡單對各項(xiàng)知識展開學(xué)習(xí)，相對較無趣，很難促使人們持續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也相對較低。如果在訓(xùn)練階段融合課程內(nèi)容添加體育游戲，例如分組比賽“墊球接力賽”，“誰墊球多”，“定點(diǎn)發(fā)球”等，每個人都會體驗(yàn)到集體感與參與感，這樣可以讓大家擁有積極性，熱情不斷高漲，所以能夠更快速的去了解學(xué)習(xí)的辦法，越來越好的去訓(xùn)練，不輕易放棄，進(jìn)而完成優(yōu)異的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）有助于全方位提升學(xué)生的心理素質(zhì)

排球自身就是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育項(xiàng)目，而在進(jìn)行體育游戲時能加強(qiáng)大家的協(xié)作性;在對抗和協(xié)作時，大家有更多的溝通，形成團(tuán)隊(duì)認(rèn)知，在其中學(xué)會尊重他人，激勵伙伴，有更加積極向上的思想。同時能夠設(shè)計一部分游戲，在循規(guī)蹈矩的過程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力量，增加信心，抗壓能力獲得提高。

（三）有助于提升師生和諧關(guān)系

在以往的排球教學(xué)中，反復(fù)、單調(diào)、乏味的學(xué)習(xí)模式，尤其是填鴨式教育使大部分學(xué)生不喜歡甚至形成厭學(xué)心理，進(jìn)而影響了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。假使在教學(xué)中加入游戲，學(xué)生在開心快樂學(xué)習(xí)的時候，還可以感受到教師們的辛苦，教師也會感受到學(xué)生的愛戴之情，同時也可以有效的將教學(xué)任務(wù)完成，這樣能夠增進(jìn)師生關(guān)系的友好相處。

二、游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）運(yùn)用到排球教學(xué)的準(zhǔn)備活動教學(xué)中

準(zhǔn)備活動對于體育教學(xué)整堂課是十分重要的。假使沒有將課前的準(zhǔn)備活動進(jìn)行好，既無法達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)，還會對整堂課的教學(xué)水平帶來影響。課前的準(zhǔn)備活動做不好的話，一旦在課上需要進(jìn)行劇烈的運(yùn)動，會給學(xué)生帶來一定程度上的身體負(fù)重，不僅不可以對身體進(jìn)行鍛煉，還會起到相反的作用。在準(zhǔn)備活動中長時間進(jìn)行跑步、定位等普遍的方式會導(dǎo)致學(xué)生形成抵觸心理，學(xué)生對教學(xué)會失去積極性，因此如何構(gòu)建好準(zhǔn)備活動時老師們需要思考的問題。應(yīng)用有趣味的游戲去開展準(zhǔn)備活動，例如：貼膏藥、地滾球、躲避擊球等。這種類型的游戲擁有很強(qiáng)的趣味感。不僅可以促使學(xué)生提升自身的積極性，還可以對學(xué)生的身體進(jìn)行舒展。

（二）運(yùn)用到技術(shù)技能教學(xué)中

把體育游戲有效的應(yīng)用到排球教學(xué)的技術(shù)技能教學(xué)中，是學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)動作技能，推進(jìn)技能動作的定型，促使排球每項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)不會乏味單調(diào)。也可以把輔助的有趣的小游戲適當(dāng)應(yīng)用到排球技能教學(xué)中，例如：自傳比賽應(yīng)用傳球訓(xùn)練中;扣球比賽應(yīng)用到扣球訓(xùn)練中;攔網(wǎng)接力應(yīng)用到攔網(wǎng)的技能教學(xué)中;四對四比賽應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中。將不同的體育游戲有效應(yīng)用到不同的技術(shù)教學(xué)中，提高學(xué)生的參與度和積極性，對排球教學(xué)中的技巧教學(xué)質(zhì)量是一舉兩得的。

但是也需要注意排球教學(xué)技巧教學(xué)中需要應(yīng)用的與游戲教學(xué)是要和動作技巧每個環(huán)節(jié)需要達(dá)到的目標(biāo)相融合，不可以隨意融入游戲教學(xué)，在動作技能形成泛化時期不可以應(yīng)用游戲教學(xué)方法。因此要想將體育游戲教學(xué)的作用展現(xiàn)的完美就應(yīng)該掌握好學(xué)生在學(xué)習(xí)排球技巧時全部動作技能的產(chǎn)生情況。

（三）運(yùn)用到排球教學(xué)的體質(zhì)練習(xí)中

學(xué)生身體素質(zhì)的提高在體育的教學(xué)中也是至關(guān)重要的，但是相對較乏味。以往的體育教學(xué)中習(xí)慣運(yùn)用跑、跳的練習(xí)形式完成這一目標(biāo)，極重的影響了學(xué)生對這項(xiàng)活動的喜愛，在厭惡的同時丟失了對練習(xí)的踴躍性。把不同的練習(xí)形式應(yīng)用到不同的訓(xùn)練實(shí)質(zhì)中，應(yīng)用不同的舉措，對每一項(xiàng)運(yùn)動提出不同的需求，并且把體育游戲訓(xùn)練方式有效應(yīng)用到身體素質(zhì)訓(xùn)練中，促使學(xué)生擁有聯(lián)系的積極性，擁有較濃厚的參與度與趣味性。例如：火車賽跑、跳房子等有利于提高學(xué)生的腿部肌肉力量;海豚爬行、推小車等游戲能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的上肢力量。不同的體育小游戲既能夠分別提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，還可以在一定程度上提升學(xué)生對體育教學(xué)的興趣度。

（四）運(yùn)用到排球教學(xué)的放松階段

在體育課程中最后一項(xiàng)就是學(xué)生的放松運(yùn)動，學(xué)生在一節(jié)課的體育訓(xùn)練中身體已經(jīng)達(dá)到疲憊的狀態(tài)，放松運(yùn)動能夠有效幫助學(xué)生通過緊張的訓(xùn)練狀況轉(zhuǎn)化為相對輕松、平靜的身體狀態(tài)，直接削減了學(xué)生在訓(xùn)練中形成的心理與生理上的疲倦。應(yīng)用輕松的、慢節(jié)奏的體育小游戲能夠達(dá)到放松身心的效果[3]。將這種小游戲運(yùn)用到學(xué)生的課后放松活動中，加強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動神經(jīng)中樞的控制，進(jìn)而將身體狀態(tài)還原。這也有助于學(xué)生對排球教學(xué)保持較濃的愛好，更有助于體育教學(xué)的擴(kuò)展，使學(xué)生對排球產(chǎn)生更濃郁的愛好。

結(jié)論：綜上所述，在進(jìn)行排球教學(xué)時加設(shè)合理的體育游戲，能夠很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。因此應(yīng)該足夠應(yīng)用體育游戲的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)國家排球事業(yè)的繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文浩. 游戲法在中職排球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 明日風(fēng)尚， 2017（20）：208.

[2]鄧麗琴. 競爭性體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 青春歲月， 2017（16）：175.

[3]張喆. 體育游戲在高校排球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用分析[J]. 時代農(nóng)機(jī)， 2018， 45（11）：155.