小學語文作文教學方法的創新探究

王汝娣

【摘 要】小學語文學科是在小學教學過程中一門基礎且重要的科目，語文學科綜合性較強，包含聽說讀寫等多種能力的鍛煉內容，目前小學語文作文教學處于比較尷尬的境地，因為學生對此沒有興趣，總是不知道怎樣寫作文，對此老師們陷入了思考之中，怎樣發揮小學語文作文教學的魅力，讓學生喜歡上寫作，這就需要老師們不斷探索教學方法，并創新教學方法，以不斷提升教學效果。

【關鍵詞】小學語文;作文教學;方法創新;研究

隨著新課程理念與素質教育理念的不斷完善與深入，促進了小學語文教學的不斷改革與完善，尤其是長期教學質量低下的小學語文作文教學[1]，在這場教育大變革中，更應該不斷吸取經驗與教訓，創新教學方法，激發學生的學習興趣，不斷促進教學質量的提升。

一、小學語文作文教學的現實情況

（一）不注重對學生進行情感培養

通過長時間的教學實踐我發現，小學生寫出來的作文沒有情感，很多學生認為寫作文就是單純的說話，想寫什么就寫什么，也沒有必要體現自己的情感。所以在寫作教學中，不能將自己的真情實感寫出來，這樣寫出來的作文就非常死板，讀者看起來也會覺得乏味。另外，很多小學語文老師經常會講很多的寫作技巧，忽視了對學生表達感情的寫作技巧的培養，這樣就導致學生在寫作的時候只注重理論知識的應用，而不能靈活運用思想表達，這樣寫出來的作文即使用詞再華麗，也是空洞無味的。

（二）作文教學與實際相脫離

老師作文的教學對象是小學生，小學生由于年齡較小，理解能力、應用能力等都比較弱。很多老師希望學生能夠寫出與眾不同的、優秀的作文，但是小學生畢竟年齡很小，在孩子的眼中作文只是一種表達方式，達不到老師要求的那么高境界。因此，老師過度要求學生文章具有極強的深度是不符合客觀實際的。這些是不利于學生更好地進行寫作的，也就限制了作文教學效果。

二、小學語文作文教學方法的創新方法

（一）創新選題，拓寬學生的寫作思維

小學階段語文考試中的作文部分多數是命題作文。既然是命題作文，那么學生一般就不會走題。但是我們發現學生還是在寫作中存在很多的問題，比較突出的問題就是學生的思維打不開，總是圍著題目轉并且故意扣題;多數學生寫作是為了得高分，不敢創新，怕寫的作文跑題而影響自己取得高分。由此，老師應該試著讓學生自己去擬題目，不要每次用命題的形式。這樣，學生能夠自由發揮自己的想象，充分發揮自己的創新能力，發揮自己的寫作優勢，完成優秀的作文。老師在此過程中要注意正確指導學生，不但不要讓學生跑題，而且還要讓學生在此過程中提高創新能力，寫出標新立異的作文，達到理想的作文教學效果。

（二）作文課堂形式要豐富多彩

在實際教學中我們發現多數學生對作文課是表現為厭煩情緒的，學生不原因寫作文，也寫不出好作文，導致這種現象產生的原因是學生覺得作文課枯燥乏味，沒有意思。對此，老師們應該優化課堂，使得課堂更加豐富多彩、更加多元化。例如可將游戲教學模式應用在作文教學中，因為小學生都是喜歡游戲的，游戲不僅能夠激發學生的學習興趣，而且能夠讓學生保持較長時間的注意力，將游戲教學方法應用于作文教學中，能夠快速將學生的注意力集中起來，進而激發學生的學習積極性，達到良好的教學效果。

（三）增加實踐活動

學生之所以寫不好作文是因為很多學生寫作沒有素材，寫作空洞無物，在這種情況要想讓學生創新寫作就是不可能的事情。其實要想增強學生的寫作能力，最重要的方式就是多參加實踐活動，讓學生深入到生活中去感知一切事物。寫作的源泉是生活，一切所想所得、深刻感悟都是在生活中得來的，所以，老師在注重課堂理論教學的時候還要多給學生創造實踐活動的機會，讓學生真正融入到生活中去體會生活給他們帶來的感悟，然后充分發揮自己的創新性，將生活中的感悟寫到作文中，這樣的寫作教學才是有意義的。

三、教學方法創新的意義

（一）激發學生的寫作熱情

“興趣是最好的老師。”一切事情成功的根本就是“興趣”。在小學語文作文教學中實施教學方法的創新，能夠讓學生對寫作有一個深刻的認識，從而對寫作不再恐懼和擔憂，逐漸培養出對寫作的興趣和熱情。學生不會再將寫作文看成負擔，而是將寫作看做是自己喜歡做的事情，并且能夠全身心投入，那么學生們就一定會努力去寫好一篇文章。因為有了興趣，他們也更能領會寫作的要領，也會很自然地將生活中有趣的事情用文字記錄下來，從而不斷提高寫作教學質量。

（二）提高學生的寫作能力

寫作是一種表達的有效方式，可以將自己內心的真實想法和情感變化充分表達出來。此外，在考試中寫作分數所占比例較大，直接影響著考試成績，所以不斷提升學生的寫作能力是很重要的。小學語文作文老師要注重轉變教學觀念，善于接受更加科學、新穎的教學方法，將教學不斷創新，這對于提高作文教學質量是有促進作用的。要求老師在課堂上不僅講寫作技巧，同時還會教學生在寫作中融入情感，也帶領學生走出校門，這對寫作質量的提高有重要意義[2]。

總之，小學語文作文教學方法的創新勢在必行，意義深遠，在教學中老師一定要重點關注，妥善把握，最終目的就是不斷提升學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]李敏.小學語文作文教學方法創新探究[J].中華少年，2017（36）：74-75.

[2]張穎.小學語文作文教學方法的創新途徑探究[J].中華少年，2017（30）：150-150.