信息技術環境下初中物理實驗探究教學模式研究

董倩

摘 要：為了順應我國新課程標準化改革對我國教育事業提出的新要求，以及順應我國信息科技的快速發展，因此在我國教育事業發展中，有關教育部門提倡要積極、合理利用信息化教學資源，將信息化與初中物理實驗探究教學進行有效結合，通過信息化背景下對信息化教學資源的合理利用幫助學生學習初中物理課程內容，提升學生的思維拓展能力以及初中物理實驗課堂教學質量的提升。因此我們將利用對信息技術環境下的初中物理的實驗探究來進行教學模式的研究與分析。

關鍵詞：信息技術;初中;物理實驗;教學模式

我們可以看到我國近年來在信息科技方面有著很大的發展，因此快速發展的信息科技技術也被應用于我國的各個方面、各個領域。當然在我國的基礎教育方面信息技術的應用也“不甘落后”，在初中物理實驗教育方面也在積極尋求有關可以利用信息化教學資源的、新的有效的教學方式。但是在現實的實際運用上卻沒有很好的達到預想的效果，也可以說信息化資源教學真正運用到課堂中的實效性并不強。因此我們必須更好的對初中物理實驗進行有效的教學模式探究，積極結合信息技術教學資源來進行對教學模式的探究與創新。

1運用信息化教學資源探究初中物理實驗教學模式的策略

1.1創設有效教學信息平臺

如今，我國已經進入了“網絡時代”，在網絡時代下的網絡是“無所不能”的。我們可以在網絡上找到許多課本教材中學不到的東西，也可以通過網絡來拓展自身的物理知識。我國的基礎教育國情是很多學校都已經裝有多媒體，這就是有效的教學資源，對于物理實驗來說也是必不可少的。利用多媒體等信息科技的教學資源也正是考慮到了對初中生身心健康與心智的發展，因為這些高科技的信息往往都可以引起學生的好奇心和興趣，能更好的提升教育教學效果。物理實驗是需要由很強的實踐經驗的課程，因此實踐離不開理論的指導，近年來我國對物理實驗的教學模式也賦予了新的意義，通過對信息技術的合理利用為學生創設信息化有效的教學環境，提升信息教育的同時也是在改變課堂講解的傳統教學模式。

1.2合理使用信息化教學資源提高課堂效率

通過利用信息化多媒體進入初中物理實驗教學課堂時我們就已經說到信息化的教學可以為初中物理實驗教學課堂節省很多時間來讓老師進行有效的教學，增加教學時長。利用PPT、WORD課件等信息化多媒體資源是多元化的，這種教育方式正是打破了傳統教學模式中單一性這一弊端，為學生和老師提供了更多的學習方式和教學方式。在以CAI課件教學前提下的初中物理實驗課堂中，還有許多實驗操作步驟是相對比較難理解的，學生還是會留下許多的疑惑，通過信息化展現到學生的眼前，比如將這些重難點用某一個游戲或者課堂活動來模擬或解釋，將每一步操作過程讓學生都能看到，精彩的實驗操作演示能讓學生理解更加透徹，讓教學內容更快理解的同時提升的是學生對物理知識的理解能力。

理解能力對理科的學習來說很重要，在我們學習物理時，每一章節、每一課的知識點本來就是相互串聯，如果學生在學習時沒有很強的理解能力，不能理解每個知識點之間的有效聯系，那么就很難將課堂進程進行下去，就會在很大程度上影響課堂教學的效率。所以我們將信息化資源教學應用于初中物理實驗課堂的教學方法來滲透學生對本堂課內容的理解能力，加快初中物理課堂教學內容進程，提升物理實驗課堂教學效率。

1.3合理利用信息技術促進學生實踐能力發展

信息技術的主要內容之一就是大數據的整合，在我國物理理論課程上已經有了很明顯的應用效果。拓展到信息技術背景下物理的教育模式變得更加靈活，對于學生的各方面能力培養也變得更加全面。既然信息化教學資源有如此大的功能，為什么我們不能加以好好利用呢？在學校學習物理實驗的課堂時間是有限的，但是課下的時間是無限的。網絡的利用也是沒有限制的，因此利用無限的時間、無限的條件運用到學習上，豈不是很好嘛？但是我們只注重理論知識的教學也不是真正的對學習有一定作用，理論要結合實踐才能發揮其真正的作用，對于物理實驗來說實踐是很重要的。中學在物理教育方面要真正的做到讓學生在信息化教學與實踐的結合。對于初中物理實驗學習來說，實踐是最好的學習方式之一。老師要將平常的物理實驗理論知識通過信息化轉換成學生能夠理解的內容。

1.4創設交流平臺，及時了解學生學習動態

初中物理實驗課堂上的老師講解以及學生的親手實踐操作都是有限，學生們還需要有大量的課下練習。物理實驗的實際操作練習通常并不是很容易完成的，畢竟生活中有些物理實驗也是具有一定危險性的。所以老師可以利用互聯網技術創設出一種交流平臺，讓學生以賬號登陸的方式進入并進行有效的物理實驗課程作業的練習，老師可以有效的后臺監控，同時可以通過視頻一對一交流的方式來觀察學生的實驗過程與完成情況并對學生進行及時的實驗結果反饋。

2結束語

在如今信息技術快速發展的時代，信息技術背景下的教育資源不要浪費，要合理利用起來，我們要在有效的課堂時間中創造無限的可能，通過信息化教學資源進行物理實驗教學，還有很多方面我們沒有研究得到，還需要更多的研究與實驗。

參考文獻：

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