農村小學數學教學應重視閱讀能力的培養

張顯英

摘要：：閱讀是人類生活的重要活動，是人類學習知識的重要手段，也是人類認識世界的主要途徑。本文主要介紹了小學數學在教學中培養閱讀能力的意義，并闡述了小學數學教學中培養學生閱讀能力的方法，例如：引起學生閱讀的興趣，對學生閱讀過程進行指導以及提供充足的閱讀空間。

關鍵詞：小學數學;閱讀能力;教學

引言

“書讀百遍，其義自見”說明了閱讀的重要性，不管什么學科都離不開閱讀。隨著科學技術的發展，培養學生的數學閱讀能力是有必要的。數學閱讀是學生獲取知識，發展數學思維的主要途徑，培養學生數學閱讀能力是小學數學教學過程中的重要任務，采取有效的措施培養數學閱讀能力是至關重要的。

一、小學數學教學中培養學生閱讀能力的必要性

在新時期的小學數學教學中，教師需要不斷地更新教學觀念，對培養學生數學閱讀能力具有重要的意義。

第一，培養學生數學閱讀能力，有利激發學生對數學學習的興趣，對于小學生而言，由于其年齡小，缺乏理解能力，在小學課堂的學習過程中，通過教師的講解，對書本中概念和公式可能沒有理解透徹。只有當學生具備一定的閱讀能力時，才能夠輕輕松松地理解書本中的知識，從而提高學生的學習興趣。

第二，培養學生數學閱讀能力，有利于促進學生數學思維能力的發展。小學是學生學習數學的初級階段，小學生的思維能力發展不全面，培養學生的數學閱讀能力，有利于學生自主學習書本中的知識點，對知識點進行思考，進而增強學生的思維能力，有利于學生創新思維的形成。

第三，培養學生的數學閱讀能力，有利于提高學生語言水平及數學交流能力。數學交流是指在教學過程中通過數學語言進行教學活動的過程。不論在對數學的學習還是使用的過程中，數學交流都有極其重要的意義，數學交流以數學語言為基礎，只有通過培養學生的閱讀能力來提高語言能力，才能夠提高數學交流的能力。然而，僅僅靠教師在課堂上講授的數學語言，不足以豐富學生自身的數學語言系統。只有通過不斷的數學閱讀，才能夠規范學生自身的語言，提高數學交流的能力[1]。

二、小學數學教學中培養學生閱讀能力的策略

（一）激發學生閱讀的學習興趣

興趣是促使學生自主學習最好的老師，它能夠推動學生對未知事物的探索。當小學生對書本中所學知識感興趣時，就會產生強烈的求知欲。但是數學的內容比較枯燥無味，沒有小說中曲折的情節，沒有令人回味的結局，引起學生興趣仍存在困難。學生在沒有興趣的情況下不會主動拿起課本仔細閱讀，對此需要結合書本的知識，通過多種方法和教學策略，培養學生對數學的閱讀興趣，使學生通過“讀”體會到學習數學的樂趣。

第一，激發學生的學習興趣，需要圍繞教學目標創設問題情境進行教學。同時需要帶入有針對性，并且能夠引發學生思考的問題。例如，在學習“比的基本性質”時，可以直接提問“前幾節課學習了小數的基本性質，分數的基本性質，那比有沒有性質呢？要是有，他的性質都有什么呢？”讓學生帶著問題讀教材。通過教師創設的問題情境，將學生帶入到整個課堂中，進一步激發學生學習的興趣。

第二，教師在上課之前準備閱讀的提綱，先帶學生閱讀再進行教學，降低了學生對知識理解的難度，激發學生的閱讀興趣。激發學生閱讀興趣的手段頗多，如：開展數學知識競答、設計數學模型等等，都能夠激發學生的學習興趣[2]。

（二）加強對學生閱讀過程的指導

教師在教學中起主導作用，在教學中需要結合文本指導學生看書、閱讀，特別是對學生在閱讀過程中的“問題”進行指導，使學生逐漸擺脫對教師的依賴，養成自己閱讀的好習慣，有效地培養學生的閱讀能力。對于小學生而言，數學教材內的知識點表述過于抽象，學生只能理解其表面意思，其真正的意思學生仍然捉摸不透。此時，教師需要對學生閱讀過程進行指導，將知識點帶入到學生的閱讀中，以學生現有的知識點為基礎，將知識點與實際生活相結合，使學生帶著疑問進行有效的閱讀，理解知識的本質意義，提高自身的認知能力，同時也提高了學生的數學閱讀能力。在教學中，幫助學生帶著問題去閱讀，有利于加深學生對數學知識點的理解，也有利于培養學生科學閱讀的習慣。

（三）為學生提供足夠的閱讀時空

教師在教學中注重教學任務，忽視了學生對教材的閱讀，沒有為學生提供數學閱讀的空間。雖然課堂中采用經典的故事啟發學生，使學生有效地掌握了數學概念，數學知識點，但是忽視了數學書的作用，降低了學生的閱讀意識。在教學過程中，教師應該根據教材結合學生的閱讀水平，提出不同的閱讀需求，給學生提供充足的空間，使學生選擇自己喜歡的方式閱讀，加深學生對數學知識點的理解。只有為學生提供足夠的閱讀空間，才能夠幫助學生掌握數學知識點，進一步培養學生的數學閱讀能力。

結論：綜上所述，數學是小學階段重要的學科，在小學階段培養學生的數學閱讀能力是至關重要的。只有具備一定的閱讀能力，才能夠發現學習數學的樂趣，從而有效的掌握數學知識，并將數學知識運用到實際生活中不斷地發現問題、解決問題，達到培養小學生數學閱讀的能力的目的。

參考文獻：

[1]韓曉英.小學數學教學也應重視學生語言能力培養[J].學周刊，2018（23）：118-119.

[2]賴秀勤.小學數學教學應重視閱讀能力的培養[J].數學學習與研究，2017（22）：158.