游戲化教學法在小學數學課堂教學中的應用分析

王淑芳

摘 要：由于受到傳統教學思想影響，在開展小學數學教學學生學習積極性不高，而且教學質量也無法有效提高。在新課改要求下學生才是教學主體，因此需要對傳統教學模式改變。本文在闡述時主要是對小學數學教學中存在問題分析，提出使用游戲教學來解決問題，提高學生的學習興趣。

關鍵詞：游戲化教學 小學數學課堂 教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0070-01

在小學數學教學中使用游戲教學方法，能夠提高學生學習積極性，同時開展游戲教學，完全滿足學生學習心理需要。因此在小學數學教學中開展游戲教學研究，有其必要性。

1.游戲教學概念

游戲教學這個概念的提出主要由來于娛樂教育，很簡單講就是把游戲引入到課堂教學中來，使用游戲教學方法來提高教師教學質量。具體開展教學時，采用游戲教學方主要是教師根據學生學習心理特點，采用合理教學工具把游戲融入到教學課堂上，并且還要對教學效果有效評價的一種教學模式。使用游戲教學能夠充分體現學生在學習中的主體地位，實現的是以人為本的教學思想。但是在實際教學中應該有效區分教育游戲和游戲化教學的區別。游戲化教學是一種教學模式，而使用教育游戲是在教育過程中，把游戲和教育有效結合在一起，因此這兩者之間有著本質區別。

2.小學數學教學中存在問題

由于長期我國小學數學教學使用傳統教學模式，在這種思想教育下使我國小學數學教學存在很多的問題，這些問題在一定程度上影響著小學教學發展。

（1）忽視培養學生數學素質

在傳統小學數學課堂教學，沒有重視對學生數學素質培養，可以說是培養學生數學素質是在一種忽視狀態。數學教學在小學課程教學中是一門比較重要的學科，而且學校對這門學科也是比較重視，當然在教學中教師也是比較重視對數學知識教育，而且在相對課時安排上也是較多，學生在這種教學模式下學業很重。傳統教學模式是一種應試教育，要求學生有較強的解題能力，但是卻非常忽視對學生數學素質培養，因此在小學學生數學素質方面普遍不高，無法完成新課改教學目標要求。

（2）課堂缺少活潑性

傳統小學數學教學，學生在課堂上活躍度不高，課堂教學是在一種比較嚴肅氛圍。傳統小學數學教學，主要使用方法是教師講題為主，學生主要任務是認真聽講，很多時候學生是沒有發言機會，因此在這樣的教學課堂上，課堂氛圍是比較沉悶，而且嚴肅性比較高，學生很難有效參與課堂教學，也就無法提高學生學習積極性。

（3）學生沒有學習興趣

小學數學學習內容比較枯燥，主要原因是課程內容比較抽象，但是在小學階段的學生，抽象能力發育還不夠健全，因此很難理解比較抽象的數學知識。特別是學生對形象思維發育完善，嚴重影響到學生使用邏輯思維來解決數學問題，對數學知識的不理解，造成學生學習數學知識時喪失學習興趣。還有一個方面是傳統教學方式，是很難吸引學生的注意力，學生在沒有高度集中注意力情況下，很難發現數學魅力，這個方面的因素也是降低學生興趣一個主要方面。

3.游戲教學在課堂中具體使用

（1）充分利用現代化技術

隨著社會科學技術不斷發展，很多先進技術使用在現在教學上，特別是現在信息化技術在教學中使用廣泛，采用游戲教學模式也需要網絡信息來支撐，而且要充分發揮網絡技術在教育中的作用。小學數學教學中使用游戲化教學需要一定的條件，這個方面主要包括兩個內容：一是信息需要在硬件實施上完善，開展的信息技術教育是需要相應的設備，學校需要對這些設備購買，比如需要使用計算機，需要使用教學多媒體等；二是要提高教師的信息素養，教師在信息素養上的水平將直接影響到開展游戲教學的質量。因此在小學數學教學教師，需要熟練掌握信息技術使用，使其教師在開展游戲教學時，能夠有效使用現代化信息技術，把游戲教學開展的更好。

（2）游戲教學軟件使用

在目前市場上有著很多教學軟件是專門針對小學游戲教學開發，在一般的情況中使用游戲教學，主要會使用到三種游戲教學工具，這三種教學工具分別是在線教學有效、flash游戲和電子課件。電子課件在線教學中應用比較廣泛。教師在使用電子課件教學中，可以根據教學大綱內容，把教學內容呈現給予學生，這種呈現方式主要使用文字信息呈現、圖片信息呈現、視頻信息呈現、聲音信息呈現等多種方法

（3）游戲教學在小學教學課堂中應用

使用游戲方式在小學課堂上教學，主要可以采用三種方式：一是使用引導教學，在傳統小學數學教學中，對于回顧上節課教學內容主要采用的方法是在本節課堂上回顧，這種教學模式會讓學生感覺跳躍性比較大。使用游戲教學以后，可以使用簡單的游戲來幫助學生回憶上節課程教學內容，并且對這節教學課做出有利引導。二是鞏固教學知識，在完成授課以后，教師可以設置一些小游戲，幫助學生回顧這節課程的內容。三是教學評價使用，教師可以根據開展游戲教學學生在游戲中的表現來評價，有效掌握學生學習情況。

綜上所述，在小學數學教學中存在的問題主要包括三個方面，分別是忽視培養學生數學素質、課堂缺少活潑性、學生沒有學習興趣。采用游戲教育模式解決問題主要包括三個方面，分別是充分利用現代化技術、游戲教學軟件使用、游戲教學在小學教學課堂中應用。做好這三個方面研究，保證游戲教學能夠順利開展。

參考文獻

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