高中英語閱讀教學“分層導引”模式探討

于麗

◆摘 要：高中英語在高中課程中占有著重要的地位，英語閱讀教學又是英語課程中的主要的教學內容，可見，英語閱讀對于學生的發展有著重要的作用。將分層導引模式應用到高中英語閱讀教學中，能夠照顧到班級中不同英語基礎的學生，從而提高班級整體的英語水平。

◆關鍵詞：高中英語；閱讀教學；“分層引導”；模式

在高中英語學習的過程中，每個學生都是一個獨立的個體，教師在對學生進行教學的時候要充分的考慮每一位學生的具體情況，對學生進行有針對性的閱讀教學，照顧到每一位學生，從而使每一位學生都能夠在課堂的教學中提高自己的英語閱讀能力。

一、目前高中英語閱讀的教學狀態

目前，高中英語教師在教學的過程中仍然采用傳統的教學模式，通過灌輸式的教學方式向學生們傳授英語知識，學生只是被動的從教師那里接受英語知識，教學方式過于單一，課堂的氛圍比較沉悶，很容易使學生對英語課堂的教學產生厭倦的心理，久而久之，就會使學生失去學習的興趣，導致學生不能夠積極主動參與到課程的教學中，大大的降低了課堂的教學效率。除此之外，大部分教師在進行教學的時候，對所有的學生都采用相同的教學方案，并沒有根據學生的具體情況進行針對性的教學，導致英語成績較差的學生跟不上教師的教學進度，打擊了學生學習的積極性，使學生失去學習英語的動力，最終導致學生的英語成績與其他同學越拉越遠。

二、在高中英語閱讀中使用分層引導模式的探討

（一）針對英語閱讀能力較差的學生使用控制型的導引模式

在高中英語課程中使用控制型的導引模式就是教師根據教材中現有的內容為學生布置一些閱讀任務，相對來說任務的難度系數比較小，比較適合英語水平較差的學生。教師在為學生布置任務的時候，要根據教學目標對課程的內容進行深入的研究，并且充分的考慮學生的實際情況以及發展需求，對任務的難度進行合理的控制，設計出一些符合學生發展的教學任務，對學生進行有針對性的訓練，從而使班級中的學生都能夠提高自己的閱讀技能。還有就是教師要將自己的閱讀任務與高中生的實際生活進行聯系，讓學生在學習中能夠感受到自己熟悉的生活，提高學生的學習興趣，從而調動起學生學習的積極性，使高中生能夠積極主動的參與到學習中。例如：在進行“my first day at senior high”這一課程的閱讀教學時，教師為了能夠讓英語水平相對來說落后的學生跟上教學進度，使用了控制型導引模式，結合課本中的內容為學生布置了一些簡單的閱讀任務，使學生都能夠跟上課堂的教學進度，讓他們能夠在英語課程中獲得成就感，激發這部分學生的學習興趣，從而縮短英語成績較差的學生與其他學生之間的差距。此外，教師還讓學生根據課程中的內容講述自己高中的第一天，加深學生對課本中文章的理解，提高學生的英語理解能力以及口語的表達能力。

（二）針對英語閱讀能力中等的學生使用半開放式的導引模式

在高中英語閱讀的教學中使用半開放式的導引模式，仍然是根據教材中的內容為學生布置一些英語閱讀的任務，但是不同的是，在半開放式的導引模式下，高中英語教師在布置英語閱讀任務的時候為學生留出來了一些思考的空間，讓高中生在自我探究的過程中完成英語的閱讀任務，對于高中生的思維能力以及自主學習能力的發展有著積極的作用。例如：在進行“music”這一課程的閱讀教學時，當學生完成課本中的閱讀任務后，高中英語教師向學生們進行提問，What’s your favorite music？What music do you express？Who is your favorite musician？通過這些英語問題對學生進行半開放式的引導，讓英語閱讀能力中等的高中生能夠通過自己的思考，總結出問題的答案，從而使英語閱讀能力中等的學生能夠在這個過程中提升自己的英語能力。

（三）針對英語閱讀能力較好的學生使用開放式的導引模式

在高中英語閱讀的教學中使用開放式的導引方式，為高中生提供了一個更大的自主學習的空間，可見，這種引導方式比較適合英語閱讀能力較好的學生。在英語閱讀的教學中，高中英語教師鼓勵學生進行自主學習，讓學生對英語文章進行自主的探索。在這種教學方式下，不僅能夠提升學生的英語能力，還能夠提升學生獨立學習的能力以及獨立解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質。例如：在教學“developing and developed country”這一課程的時候，高中英語教師使用開放式的導引方式，讓英語能力比較好的學生根據自己的情況對英語課程中的文章進行自主學習，從而提升學生的學習效率。

三、結論

在高中英語閱讀中使用分層引導的模式，能夠照顧到班級中的每一位學生，從而使班級中學生的英語水平能夠共同進步。所以，高中英語教師在教學的過程中，要根據學生的具體情況調整自己的教學方式，為英語水平不同的學生制定不同的教學方案，對學生進行有針對性的教學，照顧到班級中的每一位學生，從而提高自己的教學質量。

參考文獻

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