核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學高效課堂的有效構建

戴文波

摘 要：通過這些年高中數(shù)學的教學成果不難發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)理念對高中數(shù)學課堂教學產生了積極作用，特別是對高中生的全面發(fā)展起到巨大的促進作用。所以，本文先對核心素養(yǎng)理念對高中數(shù)學產生的作用進行闡述，然后談一談如何在核心素養(yǎng)理念指導下構建高中數(shù)學高效課堂，希望對一線高中數(shù)學教師帶來更多幫助。

關鍵詞：核心素養(yǎng);素質教育;高中數(shù)學;高效課堂;構建

引言

核心素養(yǎng)理念的提出是素質教育發(fā)展的必然過程，也是高中數(shù)學教師徹底擺脫傳統(tǒng)教學模式或應試教育影響的關鍵。以核心素養(yǎng)理念為指導的高中數(shù)學，不僅是高效、高質量的教學，而且是全面、全方位的發(fā)展。所以，在接下來的教育教學過程中，繼續(xù)從核心理念出發(fā)對高中數(shù)學高效課堂的有效構建策略進行研究，對教師教育教學技能的提升和學生素養(yǎng)的提升都有重要意義。

一、核心素養(yǎng)理念對高中數(shù)學課堂教學產生的積極作用

（一）促進了高中數(shù)學課堂教學方法的不斷創(chuàng)新

新課改與素質教育是改革大背景下的教育發(fā)展的必然過程，也是教學方法不斷創(chuàng)新和新教學方法誕生的“搖籃”。所以，一線高中數(shù)學教師不僅要排除“高考指揮棒”的導向性作用，還要堅持核心素養(yǎng)理念更新教育觀念和創(chuàng)新教學方法。特別是以核心素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展為主的高效課堂在構建的過程中，始終以學生為本和將學生置于課堂教學的主要地位，以不斷創(chuàng)造教育教學改革新成果。

（二）提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生的綜合素質

核心素養(yǎng)理念最主要的目的是要培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，而在培養(yǎng)和提高學生素養(yǎng)的同時，教師的專業(yè)素養(yǎng)也會隨之提高。首先，教師的專業(yè)素養(yǎng)越高，就越能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。其次，學生需要越全面的發(fā)展，教師的專業(yè)素養(yǎng)就要越高，以滿足學生的發(fā)展。如此一來，教師和學生在核心素養(yǎng)理念中是“教學相長”的關系。

二、核心素養(yǎng)視角下有效構建高中數(shù)學高效課堂的方法

（一）以核心素養(yǎng)理念為指導轉變教育觀念和教學理念

教師自身的教育觀念和教學理念直接決定了教師的教學方法和教學行為，所以高中數(shù)學教師要想構建高效的課堂，必須以核心素養(yǎng)理念為指導轉變教育觀念和教學理念。為此，應該從教育主管部門、學校和教師自身三方面出發(fā)。首先，教育主管部門要積極為教師搭建學習和交流平臺，給教師創(chuàng)造更多學習、交流的機會。這些平臺可以是以互聯(lián)網為主的網絡學習，也可以是面對面的實地研修。為了激發(fā)教師參與活動的積極性，教育主管部門不僅可以提高學習和研修評優(yōu)比例，而且可以開放兌換學分窗口，與教師的切身利益掛鉤。其次，學校要起到上傳下達的“橋梁”作用。一方面要積極傳達上級指示精神，積極配合相關工作的開展，另一方面要向上級積極回報教師隊伍管理工作。最后，教師自身要加強學習，將“終身學習”作為自身的不懈事業(yè)努力進行，積極參與網絡學習和自我提升，做到時刻與時代同行，與新思維、新理念同軌。

（二）創(chuàng)新教學方法，以多元化的教學模式保證教學效率

創(chuàng)新教學方法始終是構建高中數(shù)學高效課堂的關鍵過程，是教師逐漸擺脫傳統(tǒng)教學模式束縛、以核心素養(yǎng)理念開展教學的重要途徑。有的學校在發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式的弊端后，在高效課堂構建方面做了一些嘗試，如將課堂45分鐘進行了精確劃分，即精講15分鐘、學生自主學習與小組交流20分鐘、教師總結和評價10分鐘。這樣一來，一節(jié)課上不僅有教師的精講，而且有師生互動、生生互動，更有有效總結與評價，其教師的教學效果和學生的學習效率都有一定提升。當然，這種單一的嘗試也是不足以有效構建高效課堂的，教師仍必須以核心素養(yǎng)理念為指導，不斷創(chuàng)新和應用多元化的教學模式，從而確保教師的教與學生的學的效率。例如，男生的抽象思維比較強，教師在講到《拋物線的圖像及其性質》時，可以借助投籃過程中籃球的移動抽象為點在拋物線上的運動，從而讓學生探討極值。但有的女生對籃球并不了解，且抽象思維不足，如果教師采用的方法與女生生活特點不符，則反倒讓女生不理解。所以，教師需要根據(jù)女生的生活特點盡量將知識點具體化。

結語

綜上所述，核心素養(yǎng)理念在素質教育發(fā)展過程中，對高中數(shù)學高效課堂的構建具有重要的指導作用。這種作用不僅體現(xiàn)在教師教學技能提升方面，而且體現(xiàn)在學生綜合素養(yǎng)提高層面。所以，作為一線高中數(shù)學教師有必要為學生的全面發(fā)展積極構建高效課堂。但是，構建高效課堂的方法也不只有以上兩種，仍需要后期結合教學實踐不斷研究和提煉。這樣，教師的教學觀念才會與時俱進，對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展非常有利。

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