引導高中生做好讀書筆記的語文教學策略探究

羅祖根

摘 要：新課改背景下，高中語文教師要重視培養學生形成獨立閱讀的學習方式，并引導高中生通過讀書筆記，來收獲個性化的閱讀體驗，記錄自己的獨特的體會。因此，探索指導高中生做好讀書筆記的教學策略刻不容緩。首先，教師要指導學生對讀書筆記進行分類處理，使學生在日積月累中，形成這個好習慣。其次，教師要從學生的生活出發，使學生燃起記錄讀書筆記的熱情。除此之外，高中語文教師要教會學生掌握寫讀書筆記的方法，以此促進學生能夠不斷豐富自己筆記中的內容。本文主要從以上幾個角度展開論述，探索高中語文教師，在教授學生做讀書筆記時的有效教學方法及策略。

關鍵詞：高中語文;讀書筆記;教學策略;語文教學

引導學生做讀書筆記，是培養高中生閱讀能力與創造能力的有效途徑之一。但是，在目前高中語文教學過程中，有些教師仍秉持原有的教學理念與方法，沒有向學生滲透堅持做讀書筆記的意識。長此以來，就不利于學生塑造良好的記錄讀書筆記的習慣，影響學生思維的發展與寫作能力的提高。教師要在語文課堂中，不斷向學生傳輸記錄讀書筆記，會為學生帶來什么樣的益處這一理念，使學生能夠了解到，堅持做讀書筆記會對自己語文學習帶來什么樣的積極影響。那么，語文教師在具體教學過程中，應如何引導學生做好讀書筆記呢？下面，筆者就將與各位同仁共同探討，以期能夠對教師的工作有所幫助。……