德正身，言明志

劉內美

摘 要：對于師資隊伍的嚴格管理，對于師德師風的建設，一直以來都是一個極為重要的問題。為人師者，應該高標準、嚴要求，盡心竭力做好本職工作，更要在德行上成為學生的榜樣，能夠真正當得起“為人師表”這四個字，能夠成為學生的楷模。當代，教師應該在品德上高尚，在專業上精湛，在溝通中親切，在行事上公平，在學習上勤奮，在為人上和藹，成為一個全面進步的教師，爭做“四有”好老師。

關鍵詞：師風師德;教師隊伍;立德樹人;四有教師

民族的希望在于教育，教育的希望在于教師。師者，傳道授業解惑也，在當今時代，教師所承擔的職責和歷史使命更為沉重，不僅要做好專業教學工作，更要以立德樹人為根本做好學生的思想政治教育工作，以自身的精神力量和人格魅力照亮學生的前途和未來，將正確的世界觀、人生觀、價值觀傳播給學生，使廣大學生能夠在正確價值觀的引領下走好自己的人生的每一步路。

一、新時代教師應具備哪些素質

（一）對于“四有”好老師的分析

四有好老師出自于2014年第30個教師節前夕習近平總書記考察北京師范大學時的講話，其基本內涵包括有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師。同時，高校教師應該結合《新時代高校教師職業行為十大規范》，嚴格地要求自我，將這些優秀品質內化于心、外化于行。

教師應在依托現實的同時追求高遠、追求卓越、追求進步，從而能夠使得自我成為一個更加美好的人，一個引領者。教師本人應該成為一個有理想的人、有追求的人，并且把這些理想信念傳遞給學生，使得學生也能夠堅定理想信念，并且也能夠在紛繁復雜的現實中明確自我的前進道路。道德是一個人的立足根本，如果教師本人缺乏道德，那么縱使有天大的學識，也必然是極為失敗的教師。理想、道德、專業、學識、仁愛這些內在素質都是一個教師必不可少的，當一個教師能夠具備這些美好品質的時候，才能夠使得學生在教師的循循善誘之下，成為一個更加全面發展的好學生。

（二）教師應具備過硬業務的業務能力

教師應該具備過硬的業務能力，教師的工作中心就是教會學生學習知識以及自我學習提高、就業創業的本領，只有這樣，教師的工作才算是真正地落到了實處。一個好教師就是應該立足于專業教學和學術研究，幫助學生實現全面的發展和進步。

（三）教師應具備高尚的道德品質

教師應該具備高尚的道德品質，能夠為學生傳授正確的道德觀，使得學生能夠在未來的人生之路中，能夠明辨是非、厚德載物，這才是順利完成人生之路的必備素質和能力。立德樹人、教書育人，教育者始終圍繞著人在工作，不會萎靡懈怠，不急功近利，為人師表，品行端正，將高尚的師德規范時刻銘刻于心，約束一切的教育教學行為，使得學生在教師的道德力量的推動下，真正成為一個品學兼優的人。

（四）教師應具備以人為本的價值取向

教師應該懂得以人為本的價值取向，這個“人”便是指代學生，換言之，教師在自己的教學過程中，一切都應該以學生為中心，讓學生感受到來自教師的愛與包容，努力營造積極和諧的師生關系。和諧積極的師生關系對于教師和學生本人都有著極為重要的意義，應該被教師所重視。同時，當教師以學生為本、懂得尊重學生的正當訴求時，學生也能夠在教師的耳濡目染之下逐步成為一個更加積極向上、更加以人為本的人。

二、如何造就高素質的教師隊伍

（一）引入崗前培訓機制

為使教師能夠完全合乎新時代的教育工作要求，學校應積極地引入崗前培訓機制，從而能夠使得教師的教學能力和業務能力得到進一步的提高和升華，使得工作能力和工作方向符合教學的標準和要求，從而能夠更好地為學生和學校服務。崗位培訓應該具有針對性，結合教師本人的工作能力和短板，制定針對性的培訓計劃，從而能夠使得教師的工作水平和業務能力得到不斷地提高，也能夠使得教師更加懂得裨補自身的工作能力上的缺漏，實現自我的更大進步和發展。

（二）重視對于教師隊伍的思想建設

任何人都需要在思想的掌控下開展自我的行為，教師也不例外。培養“四有”好老師，學校方面應積極地對教師開展思想政治建設，采取多種途徑和措施，提升教師的思想素質和工作作風，并且能夠真正使得教師沖破個人主義、享樂主義、萎靡懈怠、妄自尊大的泥潭，真正成為一個德才兼備的好老師，為社會傳遞出正能量和清風正氣，并且也能夠培養出更多優秀的學生，使得社會的未來和明天能夠多姿多彩、充滿希望。

教師應該成為一個穩健扎實的人，能夠以甘于奉獻的精神去面對自我的學生，認認真真地完成好自己的工作使命，這對于學生是一大福音。同時要堅決摒棄任何形式的學術腐敗和消極懈怠，能夠在業務上、思想上、德行上都成為一個稱職的高校教師。愛崗敬業、敬業樂群、忠誠祖國、默默奉獻、嚴謹踏實、學思結合、求真務實都應該成為教師所竭力奉行的價值觀。

（三）鼓勵教師樹立終身學習理念

教師應該樹立起終身學習的理念，唯有終身學習，才能夠真正使得自我始終不被時代前進的步伐拋在身后，也使得自我的工作能力能夠取得不斷進步和提升，還能夠使得學生得到更多的教學資源，從而能夠成為一個更加優秀的好老師。問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師不能夠妄自尊大、萎靡懈怠，而是應該時刻保持高度的注意力和集中力，從而能夠使得自我的學習能力和教學能力時刻進步、相互促進。對于教師而言，不斷地自我學習提升也能夠給學生樹立一個良好的表率，使得學生的學習動力更為強勁。教師不僅僅應該成為一個學術扎實的人，更為重要的是，應該追求卓越的學術研究，能夠以勤奮和好學的態度，推動自我的教學能力的進步和升華，這對于教師和學生都是極為重要的。

（四）增強師生之間的互動交流

教師應該加強自我與學生之間的溝通交流，通過經常性地和學生開展互動交流，得到學生的積極反饋，更加明確自身在教學中的優勢和不足，從而在日后的教學工作中做到揚長避短，為學生提供更好的教學與服務，使得學生得到更大進步和提高。同時，教師應結合學生的學習能力開展相應的教學改革和創新，使得全體學生共同進步和全面發展。

學校核心競爭力是師資隊伍，建立一支德才兼備的教師隊伍對于學生的成長成才起到極為重大的意義。通過強化師資隊伍建設，培養德才兼備的好老師，使得廣大學生能夠在教師的培育下成為更加優秀的人，能夠擔當民族偉大復興的歷史重任。教師也應該努力地提升自我，將終身學習的理念貫徹到實際中去，從而使得自我的學習能力和教學能力取得更大的發展和提升，也能夠幫助學生取得更大進步。教師要時刻銘記新時代教師職業規范，牢牢把握紅線和底線，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國教育大會精神，對自己提出更高的要求和標準，強化師德師風建設，提升政治素養，提高業務能力和育人水平，做到德正身，言明志——爭做“四有”好老師，全面落實立德樹人根本任務，培育時代新人，為國家建設和民族復興的貢獻自己的力量。