素質教育理念視域下職高音樂教學策略

張奚鳴

摘 要：在全面推行素質教育理念視域下，創新職高音樂教學是有必要的，可以最大程度的提高音樂教學的水平和質量，充分陶冶學生的情操，不斷促進學生音樂素養和綜合能力的全面發展。當前職高音樂教學中依然存在一些問題和不足，因此，學校應加強對音樂教學改革的重視，采用合理的教學方式有效提升音樂教育質量。

關鍵詞：素質教育；職高；音樂教學

引言

職高音樂教學有利于培養學生的藝術欣賞水平，也可更好地提升學生的文化素養，進而促進學生全面發展。素質教育理念下，職高音樂教學應轉變教學觀念，以培養學生高尚情操為教學目標，從而達到職高音樂教學的育人目的。

一、素質教育理念視域下職高音樂教學存在的問題

（一）教學觀念落后

在素質教育理念下，職高音樂教學仍然存在教學觀念落后的問題，很多學校未認識到音樂教學的重要性。在教學過程中，過于注重向學生講授音樂理論知識，認為在教學過程中學生充分掌握理論知識就是音樂教育的全部，缺乏對學生音樂審美和音樂技能等方面的注重和培養。此外，受傳統應試教育理念影響，職高音樂教學經常被語文和數學等主要學科所占用，不僅不利于學生更好地掌握音樂知識，也會在一定程度上降低學生對音樂學習的積極性和主動性。

（二）教學方式單一

由于我國很多職高音樂教育起步較晚，并且長期受傳統應試教育理念影響，很多教師和學校在教學發展過程中，缺乏對學生音樂中美育和藝術素養的培養。依然采用傳統灌輸式的教學方式，或者采用教師教學生學的教學方式，來向學生講授和傳授音樂知識，未充分結合學生的學習興趣和個性來采用多樣化的教學，而且在教學過程中，很多教師不善于使用多媒體等教學方式，不僅不利于學生更好的豐富自身音樂知識，也會造成教學變得枯燥和無味，不符合素質教育所提倡的以學生為本的教學理念。

（三）教育內容不豐富

不同民族有不同的音樂藝術和文化內涵，職高音樂教育需要充分搜集和豐富多種多樣的民族音樂和西方音樂，才能進一步滿足學生學習需求和開拓學生視野。在當前素質教育背景下，職高音樂教學的教學內容還不夠豐富，在教學過程中，缺少民族音樂成分，未充分將各個民族的音樂文化和音樂知識融入到職高音樂教育中，不僅不利于更好的提高學生對本民族音樂內容的理解和掌握，也會使職高音樂教育內容過于單一。另外，在職高音樂教學中，過于注重樂理和演奏等幾方面知識的教育，未積極開展符合學生學習興趣的音樂欣賞和實踐活動等，難以更好的提高學生音樂學習方面的文化素養和內涵，也會使職高音樂教育效果不理想。

二、素質教育理念視域下職高音樂教學的有效對策

（一）革新音樂教學觀念

在素質教育理念視域下，職高音樂教學應積極革新音樂教學觀念，要充分意識到音樂教學的重要性。首先，教師在教學過程中，不僅要注重向學生講解基本的音樂教學內容，還要不斷引導學生在音樂學習過程中感受音樂，進一步調動學生音樂學習的積極性。其次，音樂教學不能只講基本樂理，還要在音樂教學過程中向學生講解不同音樂之間的風格和文化內涵，同時，還要向學生講解與音樂知識有關的文化背景，加強學生對音樂基本內容的理解和掌握。最后，在音樂課堂教學中，學生的表現力和審美能力也是需要培養的，所以，教師在教學過程中，可以讓學生都為民族音樂作品進行欣賞和解析，以此來調動學生音樂學習的多重感官，讓我學生在音樂欣賞的過程中發現美、感受美，令學生充分認識到民族音樂作品中的文化內涵和意義，從而進一步蘇州和健全學生人格，提升學生音樂學習方面的綜合素質。

（二）創新音樂教學方法

職高音樂在素質教育理念下的教學方式應該是多元化和多樣化的，才能更好地滿足學生的音樂學習需求，進一步培養出符合當前素質教育要求的創新型人才。一方面，教師在教學過程中，可以采用創設教學情境的方式，在音樂教學過程中，融入富有地方特色和民族特色的音樂教育內容，比如，北京可融入“京劇”，東北地區可融入“二人轉”等，不斷創新傳統的音樂教學課堂，激發學生對音樂的學習興趣，進一步滿足學生的學習需求。另一方面，教師可以采用多媒體的教學方式，積極為學生播放富有內涵的音樂作品來拓展學生音樂學習的知識面，不斷提高學生音樂鑒賞能力，也可在學生傾聽音樂的過程中，感受音樂作品當中的魅力。此外，音樂教學也可以與樂器相結合，在課堂教學中引入二胡、琵琶和小號等，進一步增強學生音樂表達能力和音樂表演能力，促進學生綜合能力全面發展。

（三）開展音樂實踐活動

音樂教育離不開相應的實踐活動，通過開展音樂實踐活動，可以使學生在活動當中更好地了解音樂中的情感和文化內涵，調動學生音樂學習的主觀能動性和積極性，進一步鍛煉學生音樂表演能力。學校可以定期開展校園藝術節或組織大合唱等方式，充分將學校活動與音樂教學相結合，讓學生在校園活動中進行獨唱、舞蹈表演或集體表演的方式，增強學生對音樂內容的理解，進而使音樂教育范圍更加廣闊。另外，學校也可以創建音樂社團，并讓學生在音樂社團中進行自主管理和運營，鍛煉學生的綜合能力和素養，進而使音樂實踐活動達到育人的教學目的和目標。

結語：

在素質教育背景下，采用多元化的教學觀念和方式來提高職高音樂教學水平是有必要的，可以最大程度的滿足學生學習需求，從而促進學生綜合素質的提高。

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