信息技術在小學數學教學中的應用探究

唐秀娟

摘 要：數學作為小學階段的一門基礎性和重點課程，在培養學生抽象思維和邏輯思維能力，以及數學核心素養方面發揮著重要的作用。然而數學知識的枯燥性以及較強的邏輯性特征使得學生對數學學習提不起興趣，有的甚至懷有畏難情緒和恐懼心理。而信息技術的運用則能有效地改變這一現狀，在解決學生數學學習困難、提升數學教學效果方面發揮著重要的作用。基于此，本文針對信息技術在小學數學教學中的應用進行闡述，以期為教師更好地開展數學教學提供借鑒和參考。

關鍵詞：小學數學;信息技術;情境教學;認知框架;資源共享

在科學技術迅猛發展的時代背景下，將先進的教育手段與教學活動融合起來，已成為教育改革發展的必然趨勢，以及教學現代化的重要標志。將信息技術與小學數學教學整合起來，能夠實現抽象數學文字、符號與直觀畫面的轉換，從而優化學生的認知學習方式，實現課堂教學效果的有效改善和提升。為此，作為小學數學教師，我們應靈活運用信息技術開展教學活動，摒棄以往以單向灌輸知識為主的單一授課模式，使課堂教學充滿靈動與活力。

一、利用信息技術實現情境教學，增強學生學習動力

小學生學習的制約因素在于對課堂有意注意的時間較短。而興趣則是實現學生無意注意向有意注意轉變的中介，是成功教學的先導因素所在。然而學生興趣的激發離不開教師多維度的點撥和指導，因而通過情境創設的形式來引發學生對課堂的關注不失為有效的方法和策略。為此，小學數學教師應從具體的教學內容出發，巧妙借助信息技術營造生動、直觀的教學情境，從而調動學生的多重感官參與，使數學教學得以高質、高效地進展下去。

例如，在進行“多邊形的面積”這部分內容的教學時，我在課堂伊始環節利用多媒體為學生播放了一段動畫視頻，視頻與龜兔賽跑的故事有關，講述了兔子對比賽結果不滿意，找烏龜重新比賽的故事。這次他們找到山羊爺爺為他們出比賽的題目。山羊爺爺讓他們分別在長方形和平行四邊形的空地上鋪上草坪。兔子一看不樂意了，說到空地形狀不一樣，大小肯定也不一樣，因而比賽是不公平的。而烏龜則對兩塊空地進行測量和計算，最后證明兩塊空地面積是相等的……生動的畫面及有趣的情節極大地吸引了學生的注意力，他們都聚精會神地觀看著。我也引入了與本課知識有關的教學內容，開始了本節課的教學活動。如此，通過運用多媒體實現良好情境的設置，達到了增強學生注意力、活躍氛圍的目標，為課堂教學活動的順利開展打好了基礎。

二、利用信息技術搭建認知框架，突破課堂教學難點

小學生年齡偏小，抽象思維發展尚不完善，在面對抽象的數學語言、符號時，往往會感到不知所措，加上數學本身含有不少重難點知識，這些知識也是教師在課堂上反復講解并強調的，盡管如此，學生的學習效果仍舊不理想。鑒于此，小學數學教師可以利用信息技術為學生搭建認知的框架，實現抽象語言文字的具象化轉變，從而增強學生對知識難點的了解和認識，使數學教學效果得到有效改進和提升。

例如，以“圓柱和圓錐”這部分內容為例，本課的教學難點在于正確認識圓錐的高，并掌握圓錐高的測量方法。為了很好地化解這一難點知識，增強學生對立體圖形空間結構的認識，我利用多媒體為學生展示了圓錐的空間結構，并以動態演示的形式展示了圓錐頂點與底面圓心的連接過程，使學生直觀地認識到這便是圓錐的高所在。之后，以同樣的方式為學生展示了如何測量圓錐的高，從而化解教學難點所在。如此，通過對信息技術的合理、巧妙運用，幫助學生建立了空間結構，給學生搭建了認知的框架，使課堂教學難點得到了很好地解決，促進了課堂教學效果的提升。

三、利用信息技術擴大資源共享，提高學生自學能力

信息技術的優勢還在于它本身蘊含豐富的網絡學習資源，這為實現教學模式的轉變提供了有利的條件。小學數學教師可以借助互聯網資源為學生打造多樣化的網絡學習資源環境，讓學生在課下進行自主學習或是合作探究知識，將網絡優質教育資源的優勢充分發揮出來，實現課堂教學的有益延伸和拓展，及教學模式的優化，從而對優化課堂教學效果產生積極的影響。

例如，以“圓”這部分內容為例，完成課堂教學活動，我將與本課知識有關的課件、相關的教學資源分享給了學生，課件中包括本課的主要內容，如圓的兩種定義，以及與圓有關的一些概念，如弦、弧、優弧、劣弧、半圓等基本概念，還有一些與本課知識有關的一些拓展性習題。讓學生利用這些課件及資源在課下根據自己的情況隨時學習。同時，我也充分利用網絡交流平臺與學生聯系，了解學生的學習效果，及時幫助學生解決他們在自主學習的過程中遇到的問題。如此，便有效幫助學生鞏固了課堂所學知識，實現了課堂教學的有益延伸和拓展，促進了學生自主學習能力的提升。

總之，信息技術這一重要的教學輔助工具在教學中發揮的作用有目共睹。作為小學數學教師，我們應從自身的教學實際出發，靈活運用信息技術開展教學活動，使枯燥的教學過程變得更加靈活、富有趣味性，為構建高質量、高效率的數學教學課堂貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

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