學習《社會主義核心價值觀下的師德師風建設》有感

劉水英

【摘要】：對于我們教師來說，清晰地認識“愛生”與“嚴教”之間的關系是非常重要的。關心愛護學生是師德師風的核心，“嚴教”是培養學生的關鍵。

【關鍵詞】：師德師風 愛生 嚴教

張妙齡老師一開講就說，在當下教育，我們老師應該思考的問題：“假如你是孩子”“假如是你的孩子”該怎樣教育。她在整個課程里詳細地分析了對學生的“愛”與“嚴”。對于我們教師來說，清晰地認識“愛生”與“嚴教”之間的關系是非常重要的，這對我們提高教育質量和師德師風修養以及體現社會主義核心價值觀起著很大的作用。

一、關心愛護學生是師德師風的核心

關心學生不僅是教師教書育人的基本前提，而且也是師德師風修養的理想境界，也是人民教師的美德。一般來說，教師都喜歡那些品學兼優的學生，可是，對后進生就不一定了。在表面上看來是個感情問題，實質是教育思想問題，這種思想與黨的教育方針和建設社會主義核心價值觀、實現中華民族偉大復興的“中國夢”以及普及義務教育法背道而馳。普通教育法要求：面向全體學生，使每個學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展。作為一個人民教師，本著對祖國、對人民負責的態度，用自己的愛心去撫育下一代成長，特別要注意用愛溫暖后進生的心靈，融化他們心靈的“冰塊”，使他們在關懷和愛撫中找到光明的希望，感到集體的溫暖。

知名的教育專家丁有寬老師曾經說過：“沒有愛就沒有教育”。“愛生”是教師的美德。真正的人師擁有非同尋常的愛生情懷。張妙齡老師在課中也強調：老師對學生的愛是不能含有功利成就這些私心雜念的。教師要有崇高的思想境界、無私的奉獻精神，全心全意去教育學生，這是人民教師愛生的思想基礎和動力。尤其是在目前教師的生活待遇不算高、工作任務比較繁重的情況下更需要發揚光大。熱愛學生不但要“愛生如子”，還要出于公心 只有排除私心雜念，才會愛得深，愛得切，才能建立起新型的師生關系。學生才能“親其師，信其道 尊其師，奉其教”。當前，在我國市場經濟不斷向前發展的社會環境里，在網絡飛速發展時代，我們要探索市場經濟和大環境下學生思想品德成長中產生的矛盾和規律，積極引導學生在復雜的社會環境中抵制不良影響，使他們健康成長。教師要用愛心去欣賞所有的學生，包括學業和品行優劣不一的所有學生，在他們進步時，教師要激勵他們以自己的優點克服其缺點，使之繼續前進 在他們犯錯誤時，教師要全面、深入了解情況，分析問題，耐心地引導，使他們能認識自己的缺點并找出克服缺點、改正錯誤的辦法，從中給予他們希望和信心。同時要注重個性發展，充分發揮他們的自身特長，從中找到激發點，把他們引向正面發展。這就要求教師要以寬廣的胸懷，從實際出發，運用“一把鑰匙開一把鎖”的辦法解決學生的思想認識問題，真正成為與學生進行心靈平等對話的良師益友。

二、嚴教是培養學生的關鍵

教師對學生不僅要有一片愛心，而且要嚴格要求，正所謂“教不嚴，師之惰”。嚴教是教師的工作作風、工作態度的體現，也是良好師德的反映，教師的教風要嚴謹，兢兢業業，一絲不茍，同時要嚴以律己，為人師表，時時處處成為學生的榜樣，以老師本身的模范行動去感染帶動學生，這就是良好師德的重要標志。作為人民教師，在教學上的工作極為繁復精細，責任重大。美國著名教育家克伯萊說：“每一個干練的教師就是一個藝術家。他從事于教學的活動，猶如琴師從事于操琴一樣。他和緩地觸動人類思想上和感情上的心弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵之。以巧妙的方法，使學生的人格得到和諧的發展。”

當今社會教育在不斷向前發展，人類也不斷進步。所以，我們要嚴格按照教育教學大綱去塑造學生，培養學生。由于學生的個性心理差異，教師要研究其心理特點和個性特點，做到有的放矢地進行教育，既要嚴格要求，又要耐心說服。“嚴教”最關鍵點就是要準確，教師傳授知識、表揚批評學生一定要準確，否則嚴格要求難以實現，也影響老師的威信。對學生嚴格要求要重視從小事抓起，從身邊做起，扎扎實實地堅持下去才能有收效。“嚴教”也要講究方法。缺乏正確的方法也難以達到教育目的。教師管教學生必須嚴而有格，嚴寬適度。俗話說：“嚴是愛，慣是害，不管不教要變壞”。但是，嚴格不能超過一定限度，否則，不合情又不合理。正確的態度是嚴而有格，有一定的限度，掌握一定的分寸，讓孩子經過努力可以達到要求。所謂“跳一跳，摘挑子”，說的就是這個道理。原則性與靈活性相結合，是我們實施教育過程中的基本方法。對學生的教育必須嚴而有格，嚴而有度，嚴而有效。

“愛生”與“嚴教”是統一的，是相互依存，相互促進的。要寓愛于嚴，寓嚴于愛，嚴愛結合，互為載體。沒有愛心，也就沒有嚴教，沒有嚴教就體現不了對學生的愛心。在加強師德師風建設過程中，愛生是核心，嚴教是關鍵，那種只愛不嚴或者只嚴不愛，嚴愛分離的做法是很難取得成功的。

結束語：

俗話說：“天下不可一日無政教，人類不可一日無教師”。在延綿數干年的社會發展的歷史長河中，人民教師始終承擔著傳衍文化、傳播知識、繁榮學術、弘揚科學文化的光榮任務，起著開啟民智、哺育人才、承前啟后、繼往開來的重大使命。為了祖國建設和早日實現中華民族偉大復興的“中國夢”培養更多合格人才，作為人民教師必須發揚“愛生”與“嚴教”的優良作風，在工作中獨立思考，審時度勢，因事制宜。不斷豐富自己的學識，不為外界毀譽所動搖，不為物質生活享受所誘惑，不厭倦和不鄙視自己的職業，立足本職，開拓進取，在實施素質教育過程中以“愛生”為“核心”，“嚴教”為關鍵，努力去完成人民教師光榮而艱巨的歷史使命。

【參考文獻】：

【1】周榮華.社會主義核心價值觀下的師德師風建設[M].北京：開明出版社.2015.3.