試論大學生心理健康教育與高校輔導員工作結合的長效機制

明月

摘要：新時期大學生思想政治教育當中，心理健康教育占據了重要的地位。高校輔導員肩負了大學生學習生活管理、思想政治教育等多方面的重要任務，是高校心理健康教育不可或缺的力量。新形勢下如何使大學生心理健康教育取得良好的效果，是高校學生管理當中的緊迫任務。因此，本文分析了建立大學生心理健康教育與高校輔導員工作結合長效機制的重要意義，并提出開展工作的相應對策。希望可以發揮輔導員在心理健康教育當中的作用，推進大學生心理健康教育工作。

關鍵詞：大學生;心理健康教育;輔導員工作;長效機制

引言：輔導員是大學生日常管理和學習的重要參與者，更是心理健康教育推進的重要力量。新時期下如何提高大學生心理健康教育的質量，促使大學生健康成長，積極應對今后的工作和社會生活，成為了高校學生管理的重點內容。高校只有不斷地探索和研究，提出更有效的心理健康教育途徑和方法，解決新時期下大學生的思想政治教育問題和心理素質問題，建立長效的工作機制，才能夠進而推動學生綜合素質的提升。

一、大學生心理健康教育與高校輔導員工作結合的必要性

高校輔導員從事學生的基層管理，其工作性質決定了輔導員擁有更多接觸學生的機會，并且他們的工作對學生個性培養、人格養成、品質提升世界觀、人生觀、價值觀的培養有重要的作用。高校輔導員是學生的思想教育組織者和實踐者，對于學生的心理健康教育工作也起到了重要的輔助作用。高校輔導員可以將學生的心理問題、生活問題有效地進行傳遞，幫助心理健康教師指導學生應對生活、學習各個方面的問題，同時輔導員也是承接學生和家長信息交流、情感溝通的重要橋梁。高校輔導員是心理健康和思想政治教育工作的重要載體，建立輔導員與學生之間相互信任理解的交流平臺，可以有效地完成各項心理健康教育。因此二者的結合是大學生教育與管理工作的需要，也是新時期心理健康工作的有效手段。

二、建立大學生心理健康教育與高校輔導員工作結合長效機制的策略

（一）建立大學生心理檔案

大學生的心理檔案是教育工作者實施心理健康教育的重要依據。高校輔導員在新生入學初期，可以通過心理健康測試的方式掌握每一個新生的心理基礎情況，建立并做好記錄和整理，建立在校學生心理健康檔案。同時利用輔導員的工作便利性，對學生的心理發展變化進行觀察、追蹤，及時的做出心理健康檔案的增加或刪減，掌握大學生的實時心理狀況?？梢圆捎米咴L、談心、觀察等手段，及時的掌握學生的心理變化動態，開設心理問題監控、預警、排查、控制相結合的心理健康教育工作。根據檔案作出初步的分析和判斷，將疑似有問題的檔案移交專業心理健康教育工作人員查看。根據心理健康檔案，有計劃，有針對性的做出心理健康教育方案，制定相關的預防措施，排查和解決大學生存在的心理健康問題。

（二）建立和完善輔導員心理健康教育的基礎設施

心理健康教育的實施和開展需要以良好的基礎設施為依托，因此，高校有必要加大資金投入，完善基礎教育設施。例如建立心理咨詢室，建立心理健康活動區域，完善相應的訓練設備，借助網絡平臺建立網絡心理咨詢室等，為輔導員進行心理健康教育，提供有效的基礎保障。網絡心理輔導平臺是新時期心理健康教育的有效途徑，一些大學生畏懼當面交流，個性內斂，通過網絡咨詢可以實施隱身交流。不透露自己的身份姓名便可以將自己存在的心理問題和輔導員和教師進行交流，擴大了心理咨詢的深度，促進學生敞開心扉，及時獲得心理輔導。高校輔導員也可以通過信息技術分析和咨詢，學生存在的行為和心理問題，尋求更加專業的方法，疏導學生促進學生健康心態的形成。

（三）發揮輔導員在心理危機干預工作中的作用

目前高校常采用的危機干預服務有兩種方式：面談和危機救助熱線電話。新時期的高校輔導員多為年輕的教育工作者，因為與學生之間的年齡差距小，很容易進行心理干預工作。高校心理危機干預工作對于一些校園危機事件有重要作用。高?？梢詮囊韵聨c發揮輔導員在危機干預工作當中的作用。首先成立學校危機干預工作小組，吸收學校輔導員。其次構建心理危機干預三級網絡，分別是校心理健康中心、院系心理輔導教師，大學生心理協會，和班級心理委員，逐層深入落實心理危機干預工作，構建統一有效的干預三級網絡機制。在日常心理健康教育和高校輔導員管理當中，實現早期預警，中期干預，后期跟蹤的心理危機干預工作模式。

（四）與家庭教育相結合

家庭教育對學生的性格、思維、品質、行為等產生重要的影響，直接影響學生的心理健康教育。家庭環境是學生成長的第一環境，家長作為學生的啟蒙者一直在心理和思想成長中扮演著重要的引導角色。在大學生進入高校后，輔導員成為了學校和家庭溝通的媒介，也是學生和家長溝通的橋梁。在建立學生心理檔案的過程中，若是發現一些問題和隱患，應及時與家長聯系，深入地了解學生的成長背景和經歷。選擇恰當的方法進行心理健康教育，與家長共同努力，促進學生的健康成長。研究表明，家庭教育在學生教育過程中具有極強的針對性，并且極大地影響著學生的性格和思想形成，是學校心理健康教育有效的輔助手段。我高校輔導員作為家長和學校溝通的重要媒介，必須要及時的將學生在校情況反映給家長，聯合家長開展針對性的教育策略。在學生心理危機干預的過程當中，結合家長的教育作用，發揮家庭教育對學生的影響，為學生健康成長提高自己的心理素質奠定基礎。

（五）健全輔導員心理健康教育的激勵制度

為了能夠促進高校輔導員做好心理健康教育工作，監督心理健康教育工作的落實，推動工作質量的提升，有必要制定針對性的培訓體系。對高校輔導員進行相應的心理健康教育工作方面的培訓，提升其這一方面的工作素養，并設立嚴格的考核體系，制定有效的激勵政策。首先，高?？梢栽谂嘤柗矫嬉巹澲贫ㄅ嘤栔芷?，定期的進行專業課程的培訓，邀請專家進行講座和外派輔導員交流學習。積極鼓勵高校輔導員考取心理健康專業證書，通過這樣的形式，提升輔導員理論知識素養和工作實踐能力。此外，為了可以有效地提高輔導員心理健康工作教育質量，有必要將這項工作的情況和成績納入輔導員績效考核當中。對于表現突出者實施一定的精神表彰和物質獎勵，以此來提高輔導員參與心理健康教育工作的熱情。

結束語：心理健康教育關系到高校的人才培養質量，已經成為新時期人才培養體系中的重要組成部分。輔導員在心理健康教育當中起到了不可或缺的作用，因此有必要不斷提升自我，積極在工作當中推行心理健康教育，構建長效機制，促進高校大學生全面發展。

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