互動式教學模式在初中英語教學中的應用探究

陳玉葉

【摘要】 ?隨著教育全球化的發展，對于初中英語教學課堂有了越來越高的標準和要求。改善教學方式，提高學生表達能力，激發學生學習英語的興趣等成為初中英語教師需要格外重視的教學目標。因此，將互動式教學模式應用于初中英語教學就有了至關重要的意義和作用。文本就互動式教學模式在初中英語教學中的應用進行深入分析。

【關鍵詞】 ?互動式教學模式 初中英語教學 應用探究

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-086-01

互動式教學突破了以往的教學模式，實現了學生主導，教師輔助的全新教學方式。當下時代發展迅速，對教育的需求也是日新月異，傳統的英語教學方式已經不能滿足學生們實際的學習需求，更新穎活潑，更生動形象的課堂成了教師們線下應該重點關注的對象，并以此為中心，打造更高效更有質量的初中英語課堂。有效推動我國教育事業的發展進程。

一、巧設情境，融入互動式教學模式

情境是初中英語教學良好展開的基礎，也是實現互動式教學這一新型教學理念的有力保障。巧妙構建情境，是教師將互動式教學融于初中英語課堂的第一步，有著至關重要的作用。教師可以通過對情景的渲染，拉近自己與學生的距離，拉近學生與英語教學的距離，從而引導學生能夠更有效的深入到英語教學之中。構建初中英語教學情境的方式有很多，比方說教師可以通過唱歌、游戲、講故事或者是一個簡單的提問來引導學生構建并走進教學情境。現階段，我國科技和信息行業飛速發展，將多媒體引用到初中英語教學課堂也是一種非常簡明又有效的手段。例如，教師在講解日常問好這一部分內容時，可以先利用多媒體技術，播放一段學生們早上來上學時在校門口用英文對話問好的視頻，采用這樣的學生們熟悉的場景和對話引導學生走進本節課的情境，然后讓學生們根據情境，自己設置對話。A：Good afternoon！How are you today？ B：Good afternoon！Just so so.What about you？A：I’m very well.通過諸如此類的對話，讓學生們能夠在設定的情境中有目的性的交流，從而促進學生之間的感情，同時也提高整節課的效率和質量。

二、利用游戲，貫穿互動式教學模式

愛玩，是學生們的天性，寓教于樂，是教師們的追求。初中生正值最好的年華，有滿滿的朝氣，蓬勃的力量，充足的熱情和一顆孜孜不倦的真心，教師們在教學中可以充分這一點，利用游戲設置互動式教學模式，激起學生對初中英語學習興趣的同時，提升課堂質量。例如，教師可以在教學中時常展開一些“根據單詞內容做動作”等活動，教師講單詞或者是詞組，學生根據單詞內容去做相應的動作。教師說smile，學生就相應的做出笑的表情。教師說play basketball，學生就做出打籃球的動作。教師說play football，學生就做出踢足球的動作等。誰做的又準確又快誰就是最后的獲勝者。通過這樣的游戲活動，讓學生與教師在頻繁的互動過程中，感受到學習英語的樂趣，從而達到將互動式教學模式融于初中英語教學的戰略性目的。

三、善用角色扮演，深化互動式教學模式

角色扮演是將互動模式應用于初中英語教學的有力途徑之一。在進行角色扮演的時候，學生們需要適時并準確地理解對方表達的意思，然后在自己的英語詞庫中迅速找到合適的單詞或句子進行回答和反饋。這樣，不僅能夠活躍學生的思維模式，加深學生對已經掌握的英語詞組或者是句子的印象，還能夠極好的鍛煉初中生的口語英語水平。在角色扮演中，增加師生之間的互動，增加生生之間的互動，有助于幫助教師更好地展開初中英語課堂，有助于提升學生綜合運用英語的能力。另外需要注意的是，教師在初中英語角色扮演之中，不僅僅是要做一個組織者，還要切身實際的參與到角色扮演之中，從而進一步烘托初中英語課堂的學習氣氛，拉近師生之間的距離。初中英語角色扮演一般分為兩個部分。其一，是讓學生們根據教材內容進行改編，讓教材上的知識能夠更加生動化形象化的表達出來。其二，是讓學生們根據經典影視作品改編成情景劇，影視作品對學生而言往往有著極大的吸引力，有利于提升學生們的三觀，有利于實現國內國外文化的傳播和交流。例如，教師可以讓學生根據中國著名的愛情故事《梁山伯與祝英臺》改編成情景劇，讓學生們進一步了解我國的傳統文化。還可以讓學生們根據《泰坦尼克號》選取適合的片段進行改編，可以進行這樣的對話，A：Do you trust me B：I trust you.A：All right，open your eyes.B：I'm flying！ Jack！通過這樣的對話，將初中英語學習和經典融合在一起，能夠讓學生們更好地去理解國內外的文化體系。

四、營造氛圍，烘托互動式教學模式

任何教學模式都離不開一個好的學習氛圍。和諧良好的氛圍可以讓課堂更加的簡單、生動，更加的富有情趣。將互動式教學模式應用于初中英語教學同樣離不開融洽的氛圍，能夠讓學生們更加自如地去學習英語，去表達自己的情感。教師要在課堂之上多多鼓勵學生，從上課之前的問好開始，到課堂中對表現優異的學生加以鼓勵。教師不吝嗇地真誠地表揚和夸獎，可以將初中英語課堂變得更加的舒適化和愉悅化。

五、結束語

將互動教學模式應用于初中英語教學，旨在增加初中英語教學的效率，提升課堂的質量。互動教學模式隨著教育的深化和改革在英語課堂中有了越來越重要的作用。本文通過巧設情境、利用游戲、角色扮演以及營造氛圍四個方面淺析了初中英語教學中互動模式的應用策略，望能夠推動我國初中英語教學持續健康發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]張子琳. 互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用探究[J]. 神州， 2017（26）：187-187.