校園足球教學滲透思想品德教育的探究

吳修祥

【摘要】“十年樹木，百年樹人。”教書育人是素質教育的核心和關鍵。貫徹執行“以人為本，德育為首”的教育方針，在足球教學中，讓學生掌握基本的運動技能、技巧的同時，滲透思想品德教育，幫助學生全面健康發展是體育教師不可忽視的職責。

【關鍵詞】校園足球；教學教育；思想品德

“我的數學是體育老師教的。”這是常聽到的一句玩笑話，似乎給體育老師戴上了一頂“頭腦簡單，四肢發達”的帽子，甚至是偏見，其實體育老師也是德育陣營的重要一員。學生都有活潑好動的天性，體育老師可以利用學科的優勢在運動玩樂中與學生打成一片，利用親民的的契機，對學生進行思想品德教育，或許更能突顯德育的實效性。作為一名鄉村體育教師，筆者就在校園足球開展過程中滲透思想品德教育談談個人的幾點見解。

一、在校園足球教學中滲透愛國主義教育

足球教學是當今世界的第一大熱門運動，深受全世界人民的喜愛。足球起源于中國的漢朝，可現代足球卻興于英國，成為民從追捧的運動。而中國足球在世界足壇成了邊緣人，唯一一次進入世界杯決賽圈也得益于少了兩個競爭對手（日韓作為主辦國直接進入決賽圈），才走馬觀花在日韓世界杯做了回過客。在小組賽三場球，一場沒羸，一球未進，折戟而歸。作為一個14億人口的大國，連踢足球的11人都找不出……讓世人嗤笑，讓無數的國民深受其辱。在中國的歷史上，由于近代閉關鎖國，國力衰退外強凌辱，被貼上“東亞病夫”的標簽。自新中國成立以來，特別是近幾十年的發展，各方面日新月異發生了翻天覆地的巨變，現已成為世界頗有影響力的強國。自參加奧運以來，每屆都能取得舉世矚目的佳績：有五連冠的中國女排、有“夢之隊”之稱的中國跳水隊、國球“乒乓球”更的天下無敵……可足球卻是國民的揮之不去的痛。中國現代足球普及程度和競技水平與足球強國相比 差距還很大。足球運動的真諦不僅在于競技，更在于增強人民體質，培養人們愛國主義、集體主義、頑強拼搏的精神。習近平總書記曾指出：“中國足球應從青少年抓起，從娃娃抓起”，可見在校的青少年學生被賦予了歷史使命“為中國足球之崛起而努力”。雖然我們不一定從從都能成長為球星為國征戰，但我們身為莘莘學子，要臥薪嘗膽，努力拼搏，共同創建體育強國。就自身而言，知識可以改變命，當下是個高度競爭的社會，沒文化沒技能就沒有好的發展，所以要有憂患意識，開創美好人生。

二、在足球教學中滲透責任教育

足球運動是一項集體性的運動項目，非常講究團隊之間的默契配合和協同作戰，每一個隊員在球場上都擔當了不同的職責，各個位置都非常重要，相當于一部精密儀器里不可或缺的一個部件。教育學生在家里要做一個好孩子，盡為人子女的責任。父母含辛茹苦把自己拉扯大，不畏辛勞，努力工作，為了給我們的生活和學習提供優越的條件和必要的保障。教育學生要學會感恩父母，體貼父母的辛勞付諸，盡到做好兒女的責任。教育學生在校盡一個學生的責任。老師為了我們的學有所成，精心備課，認真批改作業，耐心輔導，甚至利用休息時間進行家訪，所有的一切艱辛付諸都只為學生。作為享受著國家免費義務教育的學子們，你們是否盡我所能，努力學習，回報社會，不辜負“園丁”們的期望，盡到做學生的責任，為中華之崛起而讀書。

三、在足球教學中滲透集體主義觀念

每一支球隊都是一個團體，是一個家庭，球隊是個體利益和整體利益的統一。球隊這個家庭里每一位成員存在個體差異，身體素質、運動水平上所表現出來的都不徑相同。有些學生沒有大局意識，沒有服務意識，喜歡唯我獨尊，表現欲望強烈，難以容入團隊，嚴重影響團隊合作的集體主義精神。對此，要肯定他們的能力，充分利用他們球技好的優勢去幫助較差的學生進行球性球感的學習，讓他們在互助中增進感情，增強團隊的凝聚力。在球場中每一個球員在各司其職的同時都可根據場上瞬息萬變的局勢互相提醒、互相補位，團結互助，正所謂“人和”才是取勝之道也。當隊友進球或助攻時，不要吝嗇你的掌聲和大拇指，為隊友鼓個掌點個贊，以示鼓勵，去激發昂揚斗志。在賽場上不能互相推諉埋怨，更多的是包容、鼓勵、共勉。讓每一個隊員感受團隊溫暖，才會擁護這個家庭，家和萬事興。俗話說：“沒有規紀不成方圓。”國有國法、家有家規、校有校紀，一支球隊也應該有嚴明的紀律，按時訓練、聽從指揮、勤學苦練，團隊的力量是不可估量的。

四、在足球教學中滲透禮儀教育

競技體育是鍛煉學生意志力的重要陣地，足球運動雖是競技體育、亦有特定的規定規則。校園足球教學向學生滲透禮儀教育是有必要的，足球禮儀也是足球文化內涵的重要組成部分。足球因尚禮而盛行，足球禮儀實質是運動參與者對自我與他人的尊重。傳統的說教方式可能收效甚微，可以向學生介紹足球明星成長 史，引導學生課后主動去查尋這些名宿的事跡，用榜樣法來感染學生。同時通觀看視頻了解正規皆比賽的禮儀。賽前：列隊入場，主動向對手握手，向觀眾致意。比賽中：不能有過分言行污辱渺視對手，不做脫衣慶祝等不文明行為。通過擺事實，講例子的方式教育學生尊重對手。賽后：向觀眾致謝，跟對手握手，列隊到對方大本營致禮，向裁判道謝，鼓掌退場。一場球賽就是一場盛典全過程。

五、在足球教學中滲透價值觀教育

足球運動是競技體育，既然是競技就會有輸贏。教育學生既要有頑強拼博的精神，爭創佳績的夢想；又要正確對待比賽，坦然面對賽果。贏了比賽戒驕戒躁，“山外有山，人外有人。”比賽只是體現自我的一種形式，強中更有強中手，“三人行必有我師”，帶著來學習的目的，才能有長足的進步和更大的發展。輸了比賽不氣妥，“失敗是成功之母”，只有在失敗中總結，尋找自身問題，取人之長補已之短，以求今后的進步才是比賽的宗旨。我帶領的學校足球隊參加縣中小學足球聯賽，曾連續兩屆在半決賽中靠點球大戰決勝負，兩屆都因同一個隊員踢失點球而告負。賽后這個隊員也很自責，覺得愧對全體隊員。事后我召集所有隊員進行安撫：肯定了她們的努力和頑強，雖有抱憾，但我們能連續兩屆進入半決賽足以證明實力不凡，敢打敢拼，體現了更高更遠的體育競技精神。同時在賽場中收獲了很多，成長了很多，不枉此行。借用一句廣告語：“我運動，我健康”是我們參與足球運動的最終目標。

建設體育強國，是中國人民實現 “ 兩個一百年”奮斗目標的重要組成部分。人生道路曲折而漫長，我們會經歷無數的成功與失敗。失敗時，不可泄氣，應發奮圖強，跌倒了爬起，做生活的強者，一個人如此，一個國家亦如此，相信中國的足球在不久的將來一定會崛起。

參考文獻：

[1]方杰.試論如何在足球教學中有效滲透德育[J].中學教學參考.

[2]王小琴.如何在初中體育教學中滲透思想[J].西部素質教育，2013（7）.