校園足球開展現狀與可持續發展研究

詹新平

摘要：本文通過對安徽農業大學多年以來在足球教學、訓練和競賽方面的經驗介紹，結合安徽省近些年來各級各類學校足球活動開展的情況和現狀，找出安徽省學校足球活動開展過程中存在的不足和薄弱環節，并結合全國校園足球活動的發展趨勢和方向，提出了完善構建安徽校園足球競賽體系、教練員培訓體系、科研體系和輿論宣傳體系的合理化建議，以保證安徽省校園足球活動健康有序的可持續發展.

關鍵詞：安徽省;校園足球;可持續發展

中圖分類號：G843? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）07-0131-03

1 前言

2009年國家體育總局和教育部聯合下文在全國大學、高中、初中和小學開展四級校園足球活動，當時合肥市是全國第一批開展校園足球活動的定點城市之一.2014年中國校園足球發展領導小組辦公室正式從國家體育總局轉入到教育部直屬.2015年11月安徽省教育廳、省發改委、省財政廳、省新聞出版廣電局、省體育局、共青團安徽省委等六部門聯合出臺“加快發展校園足球的實施辦法”，不但要求各級各類學校要把足球列入體育課教學內容，大力開展校園足球小學、初中、高中和大學四級聯賽，開展學校足球場地建設，加強各級學校足球師資和足球教練員培訓，這標志著校園足球活動在我省各級學校正式全面開展.

2 安徽校園足球開展現狀

2.1 安徽省全國校園足球定點學校數量

截止2018年4月教育部認定13000多所中小學校為全國足球特色學校，安徽省共903所學校獲認定，并且擁有3個全國校園足球試點縣區.這些學校以中小學為主，安徽的大學校園足球活動開展的不夠普及，領導也沒有高度重視，國家關于校園足球活動開展的方針政策，宣傳的力度和執行情況不容樂觀，相比中小學校園足球的廣泛開展有一定差距，應該引起重視.

2.2 安徽各類官方舉辦的學校足球方面比賽

2.2.1 安徽省足球傳統項目學校暨全國校園足球特色學校足球比賽

該比賽由安徽省體育局和安徽省教育廳共同主辦.這類比賽分為小學組、初中組和高中組.比賽的參賽隊伍，必須取得由安徽省體育局、安徽省教育廳批準的“安徽省足球傳統項目學校”和國家教育部認定的“全國校園足球特色學校”才能參加.由于2018年是省運會年，因此本年度小學、初中組沒有舉辦比賽，高中男子組有12支隊伍，300多名運動員參加.高中組獲獎運動員可以頒發國家運動員等級證書，這對要參加足球運動訓練專業單招的同學和繼續考大學高水平足球隊的學生又多了一些錄取的機會.

2.2.2 安徽省青少年足球錦標賽

該比賽由安徽省體育局和安徽省教育廳聯合主辦，參賽隊員以在校的初中、高中生為主.大部分參賽隊是在全市經過選撥后組隊，部分地市則是由當地主管部門指定一所當年足球比賽成績優秀的學校參加，這個比賽也是對各地、市青訓工作的一個檢閱，許多有前途的運動員會被國內的一些俱樂部梯隊看上，走上職業足球這條路，這個比賽由于可以審批等級運動員，所以各地市和家長比較重視.

2.2.3 安徽省大學生校園足球聯賽

本比賽由安徽省教育廳主辦，從1999年開始至今已成功舉辦十三屆，2011年停辦，到2016年在全國校園足球大環境下又恢復重辦，隨著我省高校體育事業的蓬勃發展，足球運動項目備受大學生們的青睞，參與人數逐年增加，技術水平逐步提高. 2017年共有44所高校的66支隊伍參加，參賽運動員達到1500多名.該比賽分為甲、乙、丙三個組別，其中甲組的前兩名，乙、丙組的第一名可以代表安徽省參加“全國青少年校園足球聯賽”的區域決賽，因此各個高校非常重視，競爭也非常激烈.從近年參加全國青少年校園足球聯賽的成績來看，安徽大學生足球整體水平與省外部分高校足球水平仍有較大差距.

2.2.4 安徽省運動會高校部足球比賽

該賽事由安徽省人民政府主辦，每四年舉辦一次，也是安徽省校園足球最高水平的比賽.2018 年安徽省第十四屆運動會高校部足球比賽在蚌埠舉行，共有52所高校的78支隊伍參加，運動員人數達以1762名.該比賽各高校特別重視，不僅是因為比賽成績與各校的團體總分掛鉤，更因為通過足球訓練的學生團體合作意識，集體主義精神和拼搏的吃苦耐勞精神在今后的工作中更容易取得成功.

2.2.5 安徽省高中校園足球聯賽

該賽2017年開始舉辦，由省教育廳主辦.通過這二年的比賽看，水平有較大差距，合肥、蕪湖、淮北等城市水平明顯高出其他城市.女子除了個別城市整體水平不高.2018年安徽省高中足球聯賽參賽隊伍，男子組有17支隊伍，女子7支隊伍.運動員458人.隨著比賽的持續進行和各城市的重視，全省高中足球比賽水平一定會有所提高.

2.2.6 安徽省初中足球聯賽

該賽2017年開始舉辦，由省教育廳主辦.2018年有四個組別44支男女隊伍，957名運動員參加.初中足球聯賽水平比高中還相對好許多，特別是通過許多年校園足球活動的開展，各個校園足球活動開展的小學為初中輸送了許多小足球運動員.

2.2.7 安徽省小學足球聯賽

本賽2018年開始舉辦.參加安徽省小學足球聯賽5個組別58支隊伍有823名運動員參加.小學是孩子學習足球的最佳時期，培養孩子足球興趣非常重要，這一時期參加的孩子越多，可以讓初中校園足球有更多的選擇機會.

從以上安徽省校園足球比賽的類別以及規模來看，參賽隊伍和運動員人數逐年增加，水平也在不斷提高，到2018年更是達到了前所未有的規模，這也證明了校園足球在安徽越來越被重視.

3 安徽農業大學校園足球的現狀與成功經驗

足球課是安徽農業大學體育課的專選課之一，對象為二年級的男、女學生.課程主要涉及足球基本技戰術和足球競賽規則以及裁判法等內容.安農大良好的足球氛圍吸引著許多學生選擇足球專項課，參加足球比賽和訓練.

安農大影響力最大的是校“神農杯”男子足球比賽，從1991年開始已經連續舉辦了二十五屆.該賽足球比賽由校團委、校學生處、校體育部和校學生會聯合主辦，四部門分工明確，各負其責，保證了足球比賽的順利進行.該賽在學生中較大的影響和知名度，使得一大批熱愛足球的學生紛紛報名參加.通過該比賽脫穎而出的學生，為校足球隊選拔運動員提供了良好的平臺.該比賽也成了安農大的金牌賽事，在省內外高校具有一定的影響力.學生們也通過比賽，不僅提高了自己的足球技、戰術水平，更增強了體質和拼博精神，培養了團隊合作意識和集體榮譽感，學生們對足球的熱情以及足球運動帶來的快樂.

除了“神農杯”男子足球比賽以外，2000年開始舉辦的每年一次的“安徽農業大學女子足球比賽”也同樣吸引了許多女生參加.每個學院都有自己的女子足球隊.女子足球比賽已經連續舉行了十八屆.這一賽事也成了我們學校的一個特色和亮點.除此之外學生自己主辦的各學院足球隊交流提高練兵利用中午休息時間舉辦的農大超級杯比賽和新生杯足球賽也同樣吸引了許多同學參與其中.各個學院每年也都會舉辦自己學院的年級杯比賽.通過這些比賽使不同層次和水平的同學都能找到適合自己的競賽平臺.

每年都會舉辦學生足球裁判員培訓班，通過理論學習，實踐練習，會推薦優秀的同學去參加各個級別的足球裁判考試，許多同學畢業以后也在自己單位和行業的許多足球比賽中擔任裁判員工作.

有的同學畢業以后還繼續從事與足球有關的工作，安徽足球裝備比較大的二家公司都是我們學校畢業學生創辦的.

完善科學的訓練體系使安徽農業大學足球隊的水平和成績一直保持在安徽高校的前列，男子足球隊四次獲得安徽大學生足球比賽男子甲組冠軍，五次代表安徽參加全國大學生比賽，女子足球隊三次獲得安徽大學生足球比賽女子甲組冠軍，一次代表安徽參加全國比賽.

4 安徽校園足球與開展較好地區相比，不足之處與差距

4.1 安徽校園足球教練員水平不高

由于安徽省整個足球發展的大環境不好，至今沒有一支專業的職業隊伍，因此影響了全省足球整體水平的發展和提高.由于校園足球需要大批的足球教練員，只有加強教練員業務培訓和政治思想教育，只有教練員水平提高了，才能保證我省校園足球整體水平的提升和健康發展.

4.2 領導重視和支持力度不夠，影響我省校園足球活動的開展和提高

各級教育部門的領導必須必須改變觀念，統一思想，統一認識，全力支持才能保證安徽校園足球的健康發展和水平提高.

4.3 學生家長和學校部分老師對孩子踢球不支持也影響我省校園足球的健康全面發展

由于害怕學生踢球影響學習，許多家長和部分老師不支持同學們踢球，事實證明校園足球的健康開展，促進了學生的文化課學習，培養了孩子們守規矩、守紀律、吃苦耐勞、團結協作的集體精神，對同學們的成長有著積極的影響，也可以通過足球高水平運動員招生和足球項目單招考上理想的大學，實現自己的人生夢想.

4.4 經費和足球場地的不足制約著我省校園足球的開展和提高

我省許多學校足球場地嚴重不足，學生足球訓練和競賽都受到很大程度的限制，有些偏遠地區和農村學校經費短缺，足球訓練器材缺乏，建議各地教育主管部門加大這些落后地區的經費投入保證全省校園足球活動的均衡發展.

5 對安徽校園足球開展和水平提高的建議

5.1 在全省范圍內進行大、中、小學校園足球發展情況的調研

具體內容包括校園足球課程開設情況、足球課堂教學、學校足球訓練和競賽、校園足球活動開展的管理、校園足球文化建設等方面的資料，找出我省校園足球開展中存在的現實矛盾與發展需求.”

5.2 建立、健全科學合理的安徽省校園足球競賽體系和競賽計劃

可以由省教育廳體衛藝處牽頭，會同安徽省校園足球協會、安徽省校園足球專家委員會、安徽省體育局青少處、安徽省球類運動管理中心和省足協，共同協商、建立和完善我省青少年足球競賽總體規劃和各類青少年足球冬（夏）令營的足球比賽，以避免時間上的沖突和重疊.進一步完善安徽校園足球"小學、初中、高中、大學"的四級聯賽與全國校園足球的各類比賽接軌.做好我省校園足球裁判員的培訓和培養工作，提高他們的業務水平，以保證各項校園足球比賽的順利進行.

5.3 在全國校園足球教學的總體框架下建立適合我省實際的校園足球教學體系

包括校園足球骨干教師培訓，聯合安徽省教科所舉辦全省校園足球優秀課程評選，以及到各方面都較薄弱的校園足球特色學校送教，聘請全國知名足球方面的專家來舉辦講座，建立全省共享的校園足球網絡教學平臺，促進教學信息交流與一線教師足球教學水平的提升.

5.4 建立、健全我省校園足球科學合理的課余訓練體系和“滿天星”精英訓練營

我省校園足球的課余訓練體系已經初步建立起來了，但是還有許多困難問題需要克服和解決，如訓練時間、訓練場地器材和相關經費還要進一步完善和保障，可以教育體育部門聯手，選派高水平的專業足球教練進學校，幫助和提高學校足球訓練水平的提高.精英訓練營因為缺乏高水平的足球教練員，只是少數和個別地市在進行.隨著我省安徽師范大學、合肥師范學院、淮北師范大學三所大學足球學院的成立，今后應在校園足球教練員培養上多下功夫，對我省校園足球水平提高有所幫助.

5.5 加強安徽校園足球活動開展的宣傳力度

我省校園足球活動開展的宣傳力度還不夠大，應該充分利用電視節目和報刊等媒體廣泛宣傳，讓更多的人知道、了解、關心和關注這個活動.合肥市在這方面做得很好.與合肥廣播電視臺教育法制欄目，定期播出校園足球活動的節目，聯合舉辦全市范圍的“足球小噠人”選拔活動，在宣傳校園足球活動方面起到了很好的效果，與江淮晨報和合肥晚報合作定期介紹校園足球特色學校開展活動情況讓更多的人了解校園足球活動的開展.

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