淺談初中生物生活化教學策略

何順儒

摘要：對于初中生物教學來說，需要老師將生活化教學方式融入到課堂教學當中，通過生物知識與生活內容相互結合，促進學生學習生物知識效率的提高，這樣老師也會省去很多教學的麻煩，整個課堂教學會變得更加高效。

關鍵詞：初中生物;生活化教學;策略

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0198-01

1.初中生物教學的現狀

現階段大多數學生在生物學習中都是以應試為目的，對于與考試內容相關的知識點會進行有針對性的學習和訓練，教師在教學過程中也多是停留在以書本為主的理論知識上，缺乏引導學生將課堂上所學的知識運用到生活實踐中。在這種情況下，學生學習生物的實踐運用行為亟待加強。

2.生物課堂生活化的重要意義

2.1 關注學生已有的生活經驗

學生已經具備的生活經驗是非常重要的課程資源，教師可以將學生的生活經驗充分利用起來，鼓勵學生相互交流，提升學生的學習興趣和學習積極性。學生通過日常生活和學習，已經形成了一定的生活經驗，小到身邊的衣食住行，大到宇宙和星辰，學生都已經有了一定的看法和認知。教師要重視學生已經存在的經驗世界，并將這些生活經驗利用起來促進學生學習新知識，幫助學生尋找新知識的生長點。

2.2 關注學生的未來發展

知識來源于生活，學習也是為了能夠更加美好的生活。教師在生物課堂教學中應用生活化教學模式，帶領學生進行多種多樣的教學活動，學生自主發現問題和解決問題，有助于培養學生的創新精神和創新能力。課堂教學不僅需要傳授學生文化知識、發展學生能力，也需要陶冶學生的情操，讓學生能夠通過課堂生活的感受和體驗實現自己的情感傳遞。

2.3 建設教學新課堂

在課堂教學中應用生活化教學模式，以學生的生活經驗為基礎創設各種真實的教學情境，引導學生自主進行探究和思考，能夠把學生的科學世界和生活世界聯系在一起，激發學生的學習興趣，培養學生理論知識的理解能力和實際問題的解決能力。

3.生活化教學在初中生物教學中的應用方法

3.1 教學目標生活化

認真貫徹落實新課程改革的教學要求，就需要在日常的教學中注意改變傳統的教學方式，能夠科學地制定教學的目標，作為初中生物教學來說尤為如此初中生物教學中教學目標的制定一定要趨于生活化，從學生的實際出發，結合學生的生活實際來講解一些生物學的知識，這樣可以讓學生能夠明確所學習生物知識的目的，讓學生認識到生物學科與生活化之間的一些聯系，這樣可以讓學生對生物學科知識有更加深刻的認識。例如，在講解綠色植被呼吸作用的時候，老師可以提出這樣的問題，“臥室中的植被會傷害我們嗎？”這樣可以讓學生從生活當中去尋找和探索生物學知識，激發學生對于生物學科學習的興趣，可以讓學生自主探索生物學知識的能力得到提高。

3.2 使用生活化教學內容

使用貼近學生生活的教學內容能夠培養學生在生活中發現和探索生物知識的意識。在進行教學設計時，教師需要深入挖掘教學內容與生活實踐之間的關系，為學生設計生活化的教學案例，將枯燥的生物教學內容轉化為學生們熟悉的生活知識，引導學生通過經歷和感悟形成直接的經驗。例如，同樣是在陰涼處乘涼，為什么樹蔭下要比屋檐下更加涼快。通過學習可知，這是由于植物在生長過程的蒸騰作用，水分蒸發能夠帶走一定的熱量，從而讓人感覺到清爽宜人。這種生活化案例非常多，教師需要精心尋找、篩選一些符合學生身心發展特點的案例，從而使學生更好地完成生物知識的學習與鞏固。

3.3 教學方式生活化

在初中生物教學當中，老師進行生物教學都需要在課堂上進行，要使得教學更加高效，就需要在教學方式上加以改進，需要改變傳統單一的教學模式，而是能夠創設出一定的教學情境，讓學生能夠置身于情境當中，以此來提高整個課堂的教學效率。例如，在對動物結構進行分析的時候，老師可以舉出一些周圍的一些物體，讓學生通過類比的方法來學習生物學知識，這樣對于學生的學生也會比較容易構建起生物學科體系和框架，利于學生日后的學習。

3.4 加強實踐探究

初中生物教學的知識點多，教學任務重，但是時間有限，所以在教學過程中，教師可能更加愿意直接告訴學生每一章節的概念、性質等重點，來節省教學的時間，而不注重學生將自己所學的生物知識應用到生活中相關能力的培養。但是，要知道生物學習是離不開實踐探索的，實踐是檢驗真理的唯一途徑，在生物教學中，加強學生的生活實踐，就讓學生在實踐中認識各類知識點和價值觀，進行自我的思考和探索，同時提高學生的創新能力。

4.結語

隨著現在全國范圍內開展的新課程改革與教學，傳統的教學模式已經越來越難以適應當前教學的發展需要，在各個學科中間都在進行著教學的改革與實踐，這一點在初中生物教學之中也有著明顯的體現。在初中生物教學當中，老師開始逐漸應用一些新的教學方法進行教學，通過應用生活化的教學方法，來提高整個課堂的教學效率。這一方式旨在通過將學生的生物學習與生活相互結合，讓學生不光是學到一些生物知識，更主要的是能夠與生活實際相結合，以此來提高學生的生物學習效率，這對于學生的學習來說顯得尤為重要。

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