洛松鄧珠：教師是有福氣的人

察雅縣香堆鎮第二小學校長

在藏族的傳統社會中，一切值得尊崇的人都會被稱作“甘拉”，“老師”在藏語中的稱呼便是“甘拉”，可見老師在藏民心目中享有很高的社會地位。一個人能當老師說明他十分有福氣，藏族百姓虔誠地認為，教書育人、培養學生的過程就是積德行善的過程。

一個好老師可以影響學生的一生。洛松鄧珠回憶說，他一輩子都不會忘記洛扎老師，是洛扎老師用人格魅力啟迪了他的心智，讓他在學習的天地找到樂趣，從一個調皮搗蛋的“差生”轉化為優等生，幾十多年過去了，那些教誨還一直縈繞在他耳畔。也正是因為洛扎的老師的影響，洛松鄧珠才在心中播下一粒理想的種子一一做一名像洛扎老師那樣的人民教師。

洛松鄧珠的父母常常叮囑他：“當上老師，你就已經在修福了。你一定要公平地愛護每一個孩子，上好每一節課。”寒來暑往十九年，洛松鄧珠將這份福德傳遞給了無數人。

記得剛當老師沒多久，早自習的一節課，洛松鄧珠因為一些事情遲到了五分鐘，結果兩名學生因為一些口角在教室里打了起來，事后家長對他嚴加責問，“你是怎么當老師的！學生在教室里打起來了都不管的嗎！”從那以后，洛松鄧珠成了學校來得最早、走得最晚的老師，披星戴月，風雨無阻。

意大利教育家蒙臺梭利說過，“教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發展這種精神。”營造一個與教育相適應的、有準備的成長“花園”，是教師的重要職責。洛松鄧珠說：“教育，尤其是農牧鄉鎮學校的教育不是把規則強行灌輸給學生，而是小心翼翼地喚醒孩子們美好的人性，并促使其身心健康自然地生長、開花和結果。”曾經班上有一個孩子家里經濟條件不好，人也很調皮，從來不好好學習。有一天，洛松鄧珠把他叫到辦公室，像朋友一樣敞開心扉和他交談：“我小時候家里也很困難，但是現在我靠讀書改變了命運，不但可以養活自己，還能照顧家人，你只有靠自己努力才能改變自己的命運。”從那以后，這個學生好像突然懂事了，開始認真學習，后來考上了幼師，也成為了一名教師。

2017年，洛松鄧珠被調任至香堆鎮第二小學擔任校長，這時學校只有5名教師，教室、操場也是破破舊舊的。在國家“義務教育均衡發展”的政策下，香堆鎮第二小學迎來了翻天覆地的變化，不僅有了標準的運動場，還有了干凈整潔的食堂，寬敞明亮的教室……在這漂亮新校園的建設過程中，洛松鄧珠無數個夜晚和工人一起忙碌到深夜，一磚一瓦，一草一木，看著新校園一天一天地建起來，他說心里充滿了高興和踏實。

“我是這片土地上長大的孩子，我的愿望就是要讓這里的每一個孩子都能有書讀，有學上。走得更遠，飛得更高。”生于斯，長于斯。近二十年的風雨耕耘，洛松鄧珠堅守在這片土地，下一個二十年，他要在這片土地再獻光與熱。