試述高校軍事社團對國防教育的促進作用

應琦攀 朱一波

摘要：高校軍事社團是高校傳播國防文化的重要載體，也可以為軍事理論教學的優化提供幫助。從我國高校國防教育的現狀入手，論述高校軍事社團對國防教育的促進作用，提出發揮軍事社團作用的有效措施。

關鍵詞：軍事社團;國防教育;軍事理論課程

1高校國防教育的現狀

國防教育是培養當代大學生的國防觀念和國防意識的一種重要教育形式。現階段我國高校國防教育體系主要由以下內容構成：一是以愛國教育為核心的思想性教育;二是以國防軍事理論為主的知識性教育;三是以體能訓練為主要內容的行為性教育。高校學生入學初期參加的軍訓活動就是高校開展國防教育的重要載體。當前，高校軍事理論課程的形式單一、內容空洞，導致學生參與國防教育的積極性有所降低。另外，學生國防觀念的淡薄也給高校國防教育的開展帶來了一定的阻力。軍事社團的組建，可以為高校國防教育工作的開展提供一定的幫助。

2發揮軍事社團作用的有效措施

2.1對軍事社團的組織模式進行優化

軍事社團需要對自身的組織模式進行優化。一些高校的國防軍事類社團既接受學校團委的領導，又歸屬于學校武裝部的管轄，因此這些軍事社團需要在疏通縱向管理機制的基礎上，優化與學院之間的從屬關系。

豐富校園文化、普及國防知識是高校賦予軍事社團的主要職責。健全組織架構是軍事社團對外活動的基礎要素。“軍魂社”在建構過程中主要采取了兩項措施。第一，狠抓組織建設，保證所建立的各項規章制度要健全。將社團內設機構的工作目標、程序和方法進一步規范，建立部門之間相互溝通、協調與合作的暢通渠道，使社團組織管理能夠不斷的制度化、規范化、科學化。將社團干部的思想教育和業務培訓工作抓位，保證所建立的干部選拔方案公正、公平、公開。其次，強化會員的思想政治教育工作。對新形勢下在社團內部開展活動的有效途徑和措施積極探索，并且積極的配合校團委和人武部的工作。

半軍事化管理機制是非軍事單位在借鑒軍事單位管理機制的基礎上構建的自我管理體系。半軍事化管理機制與國防軍事類社團的基本定位相吻合。

2.2對軍事社團的文化培育模式進行優化

社團文化在社團的發展過程中發揮著重要的作用。一般而言，社團的文化體系主要由社團章程、社團徽章、社旗社訓和社團的核心理念等要素組成。強化社團文化體系建設，能為社團成員的思想統一提供幫助。“家文化”是“軍魂社”社團文化的一種表現形式。“軍魂社”不僅為在校大學生提供了解軍事知識和軍營文化的平臺，還被看作是退伍大學生士兵的共同家園。“軟文化”建設是“軍魂社”提升內部凝聚力的有效方式，可以激勵社團成員為共同的目標而努力。

從高校的整體環境來看，軍事社團需要在落實學校相關政策的基礎上，對素質教育體系進行完善。軍事社團是傳播國防文化的重要載體，也是為大學生參軍入伍提供幫助的重要組織機構。從文化建設和人才培養的角度來看，軍事社團需要為學生提供開放性、多元化的平臺。以北京大學的定向越野協會為例，“愛定向、越人生”是該社團精神的外在表現。為了提升學生對社團的歸屬感，該社團為會員提供生日祝福，為參軍入伍的成員組織歡送活動。在學校的指導下，該社團借助愛國愛校教育、觀看升旗儀式和走訪紅色基地等主題學習活動開展愛國主義教育。此外，該社團舉辦的12·9長跑活動、熒光夜跑活動和星級社團評比活動也讓學生的集體意識得到了提升。

退伍大學生群體的學習情況是“軍魂社”關注的重要內容。筆者通過現場采訪及問卷調查的形式對退伍大學生復學的基本問題開展調查，發現大部分退伍學生回到學校之后，經過一兩個月的適應期，能夠很快融入學校生活，但也有部分學生感到陌生緊張。此外，還有大部分學生對優撫政策不太了解，表示學校對退伍學生的關懷不夠。根據調查結果，社團開展了三次研討會，分析了退伍學生存在的問題以及應對措施，切實做好退伍大學生復學工作。在與校學工處以及二級院系團總支進行交流溝通的基礎上，確認退伍學生復學信息，為退伍學生入學做好保障。在退伍學生入學后，“軍魂社”通過宣傳招新，共招收近50名退伍大學生和軍事愛好者。利用第二課堂，創建“軍魂社”部落，定期開展活動，加深社團成員之間的感情及其歸屬感。“軍魂社”定期開展軍事技能訓練，苦練軍事本領，排練的三個節目在校晚會及二級學院晚會上演出，深受廣大師生的歡迎。

2.3對軍事社團的活動形式進行優化

從社團的發展現狀來看，軍事社團在高校仍然屬于“小眾”團體，場地、設備和宣傳等是軍事社團開展實踐活動的主要影響因素。為了解決社團受眾面狹窄的問題，社團管理者需要協同校內外社團共同發展。構建高校國防軍事類社團聯盟，可以提升軍事社團在大學生群體中的影響力。軍事社團的活動形式應體現多元化的特點。針對軍事技能掌握較好的學生，社團可以組織專業性較強的活動;針對對于軍事知識感興趣的學生，社團可以開展培訓類的活動。從軍事社團的長遠發展來看，社團在未來階段需要創建品牌活動。以“軍魂社”為例，軍事俱樂部活動能促進軍事知識的交流，軍事影視的播放能豐富學生的學習生活，紅色景點周末游能使學生了解歷史人物，沙盤模擬軍事演練能讓學生感受軍事戰略的魅力。

2.4強化軍事社團在軍事理論教學中的促進作用

在社團的組建過程中，需要充分發揮軍事理論課程教師對軍事社團活動的指導作用。相較于普通社團的管理教師，軍事理論課程教師具有深厚的理論知識功底和系統的專業知識，可以對當前的時事政策和熱點問題進行準確把握。邀請軍事理論課程教師參與社團管理工作，不僅有助于完善社團管理機制，還可以避免社團活動的盲目性等問題。軍事理論課程教師可以根據教學內容選擇與國際、國內形勢相關的熱點話題，借助討論、調研等方式提升軍事理論課程的感染力和吸引力。

3結束語

高校軍事社團不僅可以幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀和國防觀念，還可以為國家征兵政策的落實提供幫助。軍事社團活動與軍事理論課程的結合，有利于提升高校國防教育的成效。

參考文獻：

[1]喬寧，曲書豪.高校國防軍事類社團發展模式探究———以北京化工大學定向越野協會為例[J].北京教育（德育），2017（4）：46-48.