小學數(shù)學多樣化教學方法初探

周云云

摘 要：數(shù)學是小學階段基礎學科之一，也是學生培養(yǎng)數(shù)學學習興趣、養(yǎng)成良好學習習慣、奠定數(shù)學學習基礎的黃金時期;然而受傳統(tǒng)教育教學理念的影響，小學數(shù)學教學方式比較單一，教學內容相對局限，影響了小學生學習興趣和學習積極性的提升。因此如何采用多樣化的教學策略和教學方式，提高學生學習積極性，成為目前最為重要的教學目標。本文從多樣化教學在小學數(shù)學教學的重要性入手，簡要的分析小學數(shù)學多樣化教學的應用策略。

關鍵詞：小學數(shù)學;多樣化教學;重要性;策略

多樣化教學是針對傳統(tǒng)單一的教學模式而言的，所謂多樣化教學指的是在教學過程中，教師要跳出傳統(tǒng)應試教育理念的束縛，積極貫徹新課程標準;同時在教學過程中采用靈活多變的教學策略，創(chuàng)建新型、多樣化的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，為構建高效小學數(shù)學課堂奠定堅實的基礎。

一、多樣化教學策略在小學數(shù)學教學中應用的重要性

首先，多樣化教學有利于拓展小學數(shù)學課堂教學模式，靈活學生數(shù)學學習思維，拓展學生數(shù)學分析問題的思路，為學生創(chuàng)設多樣化的數(shù)學課堂環(huán)境。

其次，多樣化的數(shù)學教學有利于豐富課堂教學內容，增加學生數(shù)學知識積累量。

最后，多樣化的數(shù)學課堂模式有利于促進學生綜合實踐能力的提升，讓學生懂得“數(shù)學源于生活而高于生活”，讓學生能夠更加深刻的認識到數(shù)學學習的意義和價值所在。……