新媒體視角下高校家校合作人才培養模式探析

路浩

摘要：現階段高校培養人才的模式逐漸向著素質教育的方向發展，但是在實際的教育中能夠影響到學生發展的因素非常多，當今社會新媒體蓬勃發展，應用現代信息技術手段加強高校與學生家庭之間的合作與聯系，打造有效的家校合作人才培養新模式，已顯得尤為必要。

關鍵詞：新媒體;高校;家校合作;人才培養

新媒體技術以及互聯網技術的發展，給現階段的高校家校合作提供了新的途徑，通過其合理的應用能夠進一步強化學校與家庭的聯系。筆者將會在本文的論述中根據自身的工作經驗，對于現階段新媒體視角下的高校家校合作人才培養模式進行研究與分析。

一、當前高校家校合作的不足

1.方式較為單一。現階段進行的家校合作的方式并不能夠滿足人才培養的要求，除此之外家校合作的方向以及合作內容較為死板。2.具有一定的主觀性。在傳統媒體的影響之下，人們在進行互動與交流的過程中通常會具有一定的主觀性，以此為基礎展開高質量的家校合作較為困難。3.有著一定的被動性。一般來說只有學生出現問題之后才會聯系家長，解決問題有著一定的目的性，這就導致家校合作有著一定的被動型。4.合作的一方容易被孤立。因為現階段受到合作方式的限制，在進行家校合作的過程中并不能夠保證對于合作的內容進行全力的投入，這就導致很多家長忽視了家校合作的重要性。5.家校合作缺乏相對應的反饋機制。學校和家庭在進行一段時間的家校合作之后，對合作的效果和出現的問題缺乏積極有效的反饋，家校合作的可持續性有待提升。

傳統家校合作的模式存在著一定的落后性，應當借助新媒體積極地進行家校合作模式的創新，提升家校合作的質量以及效率。

二、新媒體對家校合作人才培養的影響分析

1.家校合作的內容

受各種因素的影響，家庭與學校之間的合作內容存在著一定的單一性，導致很多時候只是學校單方面的向家長進行學生學習成績的匯報等。通過新媒體技術的應用學校可以向學生家長進一步反饋學生學習生活、思想動態、心理健康等方面的狀況，幫助家長更加全面的了解學生的在校身心動態。

2.家校合作的載體

在新媒體時代，移動終端技術憑借其自身獨特的優勢能夠進行多樣化信息的傳播，在實際的家校合作的過程中，應當進一步開發家校合作的載體，使用多樣化的方式進行家校合作，進一步滿足家校合作的廣度和深度的要求。

3.家校合作的效果

與傳統家校合作的方式相比，新媒體時代的家校合作成本更低，并且能夠擁有更好的體驗，進一步提升了家校合作的質量以及效率。新媒體技術的出現極大的拓寬了家校合作的方式，彌補了傳統家校合作模式的缺陷。

三、新媒體視角下高校家校合作人才培養模式的實踐

1.創辦學生內部刊物

可以創辦學校的自主刊物，通過新媒體平臺定期制作發布，其中可包含有學生的學習狀況、身心狀態以及學校、學院的發展狀況等，進一步增進家長對于學生的了解。

2.運用自媒體平臺

以學校或者是學院為單位進行自媒體賬號的創建，邀請學生家長進行訂閱與關注。在自媒體賬號中積極地發布與學校、學院有關的內容，并且在評論區內與家長進行互動，拓展學校與家長之間的溝通與交流渠道。

3.開發專用APP軟件

進行課堂考勤軟件的開發，進一步提升學生學習的主動性，并且將軟件考勤的內容向家長進行公示，通過對學生學習生活的監督進一步提升學生學習的積極性，提升人才培養質量;開發學習周報軟件等進行學習狀況的匯報，讓學生們意識到自我學習以及自我發展的重要性，通過軟件平臺進一步增進學生、家長、教師、學校之間的互動，提升教育合力。

4.對傳統家校合作形式進行創新

對傳統家校合作形式進行新媒體技術上的升級，在每個學期結束之后向學生家長進行成績單的遞送，進行致家長的一封信和調查問卷設計制作并通過新媒體平臺等進行推送，將傳統家校合作模式和新媒體技術應用相結合，進一步實現對所有家長的全覆蓋，提高信息傳遞的效率和有效性。

四、結語

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一是“堅持全員全過程全方位育人”，家校合作是三全育人工作體系的重要組成部分，家庭應當在學生教育培養過程中發揮出應有的作用。新媒體技術進一步拓寬了家校合作的方式和途徑，運用新媒體積極地進行家校合作理念和形式上的創新，促使更多的學生家長更加積極廣泛地參與到學生的教育和培養過程中來，進一步提升人才培養的質量和水平。

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（作者單位：大連海事大學輪機工程學院）