小學數學課堂教學中學生創新能力培養研究

莫元春

摘要：隨著我國各方面實力的不斷增長，社會對人才質量的要求也逐漸更加嚴格，學校是培養人才的訓練場所，所以怎樣才能將學生培養成能夠貢獻社會的杰出人才是學校當前重點思考的問題。小學時期是塑造學生創新能力的一個最佳階段，因此，本篇文章作者圍繞如何在小學數學課堂教學中培養學生的創新能力這一問題展開了詳細敘述。

關鍵詞：創新能力;小學;數學教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0027-01

數學對于小學生來說是非常重要的一門學科，學生通過學習數學知識可以為別的學科知識的學習打下一個良好的根基。在人們的日常生活中，也一樣會用到數學，所以，學生學習數學這門課程是十分必要的。在實際的授課過程中，老師應該拋棄原有的教學方式，使用新型的教學模式來進行數學知識的教授，積極與學生進行互動交流，去了解學生們的想法，并學會換位思考站在學生的角度看待問題，進而讓學生學習數學知識的興趣更加濃厚。與此同時，豐富教學使用的模式，讓學生學習數學知識的主動性被帶動起來，能夠主動的融入到知識的學習當中，進而讓學生的創新能力得到進一步提高。除此之外，也可以讓課堂的氛圍變得更加活躍，讓學生學習的效率大大提升。

1.提供有利于學生創新的機會

1.1 讓學生積極主動地參與知識的形成過程

通過對一些實踐進行總結，可以總結出學生主動的參與到課堂知識的學習的時候，他們的行為是自己接受的行為。所以，教師在課堂中進行數學知識教授的時候，應該發揮自身的引導作用，主動引導學生將注意力集中在課堂上，讓他們可以自主的進行數學知識的學習，通過這樣的方式給學生的學習提供自主創新的契機，讓學生能夠通過課堂學習到知識的同時也能使自身的創新能力得到進一步提高。

1.2 讓學生大膽質疑

課堂學生進行討論的前提就是懷有疑問，只有存在疑問學生們才會主動的進行探索，進而發現問題背后隱藏的真相。比起讓孩子們去解決問題更加重要的是讓孩子們發現問題、提出問題。如果孩子們在學習的過程中沒有問題，就不會進行緊張的思考，更不會使他們的創新思維得到鍛煉。所以，在上課的時候，老師要注重讓學生發現潛在的問題，并將學生分為若干小組對發現的問題進行討論，思考出解決問題的最好的方式，將學生的好奇心完全的激發出來。比如在課程學習到長方體的認識這一章節的時候，班里有一個學生有“一張作業紙是一個長方體嗎？”的問題，班級內的孩子對這一問題的答案的回答都各不相同，產生了分歧。這時候老師就要站出來進行引導，讓學生們之間進行討論交流。有的孩子說一張紙不能算作長方體，有的孩子說，紙再薄也有高，所以一張紙也應該算作長方體。學生們不同的想法進行碰撞，互相了解對方不同的思維，這樣一來就使學生們的創新思維得到了激發。

2.培養學生的創新興趣

假如小學生在學習數學的時候對數學產生了濃厚的興趣，那么小學生的興趣就會成為驅動器，帶動小學生主動的去學習數學知識。所以，在實際的數學知識的授課當中，老師應該從激發出小學生學習數學的興趣開始著手，進而再去培養孩子們的創新能力，這樣一來就能起到事半功倍的作用。為了能夠將學生學習數學的積極性給帶動起來，老師可以在授課中將教材中的知識講解的更加貼近日常的生活，這樣一來學生就會覺得數學在實際的生活中是能夠起到一定的幫助作用的，他們的學習興趣就會得到提升。再者老師也可以在課堂中增設一些有趣的環節，比如為學生講述有關數學的笑話等，也可以每隔一段時間就舉辦一次班級知識競賽，通過這些方式來讓學生學習的熱墻變得更加高漲，從而使學生的創新能力也隨之得到進步。

3.視個性發展.組織開展討論

老師應該有著積極創新的思想，應該不滿足于傳統的教學方式，積極主動的去創新出新型的、更加適應課堂的教學方式，不能被傳統的教學方式給束縛住，要勇于打破傳統。讓學生互相討論交流進行知識的學習是學生最喜歡的一種教學方式。只有教師積極創新出新的教學方式，學生們的興趣才能夠被激發出來，對數學知識產生更加濃厚的興趣。教師不僅要對課本中的知識進行充分的了解，也要以課本知教材為基礎對知識進行更深一層的包裝。要用心的去完成課程中各個環節的設計，讓課堂的教學變得更加充實。除此之外，每隔一段時間都要舉辦與課程相關的教學活動，并鼓勵學生參加進去，這樣學生學習的主動性就會被帶動起來。只有學生對學習產生了興趣，愿意主動的學習知識，才會使學習的效率大大提高。老師可以在課堂中設計一些需要學生互幫互助才能完成的任務，讓班級內的學生自主進行分組討論，通過團隊合作來完成任務。教師要使用正確的方式來幫助學生們進行分組交流，讓學生的精力可以完全的集中在問題的思考上，學生之間的討論交流就是這種教學方式的關鍵點。

4.結語

小學生的創新能力的培養是當前教育行業工作者最為重視的一個問題，培養學生的創新能力對學生以后的學習以及在日后獲得更廣闊的發展空間都有很大的幫助作用。老師在實際教學中要格外注重培養學生的創新能力，充分認識到創新能力對孩子來說的重要意義。要拋棄以往傳統的教學模式，創新出更加適合課堂的教學模式，通過創新教學模式來輔助培養孩子創新能力。

參考文獻：

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