小學語文課堂上進行德育滲透的途徑探究

賴華

摘要：語文科目作為我們學習過程中的重要科目，它能夠很好的提高我們的閱讀理解能力、寫作能力和人際交往能力，并且激發我們的創造力和想象力，使我們的綜合素質得以提升。在小學語文課堂教學過程中，德育滲透的教育方式就非常重要，其能幫助小學生更好地進行思想觀念與道德觀念的轉變，有助于完善小學生的個人素質。但是在小學語文課堂中的德育滲透教育效率和質量還有待完善，它還面臨著教師重視程度不高、教育方式落后、與教學內容無法很好的融合等問題，從而使其教育效果并不明顯，所以如何將德育滲透教育融入到小學語文教學手段、古詩詞教學、閱讀教學等中成為每個小學語文教師必須要思考的問題，這樣才能保證德育滲透教育質量。

關鍵詞：小學語文課堂;德育滲透;教育途徑

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0249-01

引言：我們知道，小學生們還處于一個對道德觀念不了解、思想認識不成熟的年齡，這時老師就起到了領路人的作用，將德育滲透工作融入到課堂教學過程中，就能很好的引導學生們的思想和道德觀念走向正確的道路，從而有利于學生們的綜合發展。小學語文的課文內容具有極強的教育意義，其也能完善小學生的思想、心智，所以德育滲透教育方式在小學語文課文內容的融入非常重要。而本文主要介紹了以下幾種在小學語文課堂教學中融入德育滲透教育的方式，希望能夠幫助課堂高效的開展下去。

1.在語文教學手段中，融入德育滲透教育方式

小學語文教師在課堂教學中必須要注意課堂氛圍的營造，良好的課堂氛圍能夠將學生帶人到課文知識中，激發學生們的學習積極性與熱情，從而使課堂教學效果能夠達到理想的教學目標。所以老師在語文課堂教學中，必須要借助合適的教學手段將德育滲透教育方式融入進來，在課堂中營造出德育氛圍，引起學生們的共鳴，讓學生們在教學氛圍中感受到相應的情感，從而使德育滲透教育效果顯現出來。

如在部編版六年級語文《夏天里的成長》這篇課文中，作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現象。而老師可以采用情境創設法、朗讀感悟法等教學手段來展開本篇課文的教學，同時借助多媒體技術將萬物生長的圖片、視頻等展示給學生，從而營造出良好的教學氛圍，也能讓學生感受到成長的力量，老師們將成長的道理通過教學手段、課堂氛圍滲透給了學生，學生們也會明自要努力珍惜現在的學習時光，獲取知識，在將來成為有用的人。

2.在語文古詩詞教學中，融入德育滲透教育方式

古詩詞教學是語文教學內容的一個重要環節，它不僅是傳承中國傳統文化的載體，也蘊含著很多道理。所以在語文古詩詞教學中將德育滲透教育方式融入進來非常重要，它能夠借助古詩詞的特點而讓學生們更加清晰的感受到親情、友情、愛國之情等的力量，從而達到德育滲透的教育目標。

如在部編版六年級語文古詩《浪淘沙》中，詩人主要描繪了黃河源遠流長、波濤洶涌的雄偉氣勢，抒發了詩人對祖國河山的熱愛。而在本篇古詩詞的教學過程中，教師可以先播放黃河的相關視頻，讓學生們能夠感受到黃河的氣勢，然后再進行詞句分析、作者背景分析、品讀欣賞等環節，讓同學們能夠更加清晰的了解到該詩的內容、思想，從而感受到作者對祖國的熱愛之情，也能夠引起學生們的情感共鳴，提升了學生們的德育思想境界。

3.在語文閱讀教學中，融入德育滲透教育方式

小學語文閱讀內容也可以成為德育滲透教學的基礎，以閱讀內容為依據，使學生們在閱讀作品中學到很多有用的、有教育意義的德育思想。所以，小學教師應該積極將閱讀教學與德育教學進行融合，為學生們創造出舒適、輕松的閱讀環境，在學生閱讀過程中進行德育觀念、思想的滲透工作，并且要向學生們推薦幾本有教育意義的書本，拓展他們的課外閱讀知識，從而使學生們的思想認識不斷成熟。

如老師可以向學生推薦（鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，它主要描繪了十月革命前后烏克蘭地區的生活境況，也塑造出了保爾堅韌不拔的崇高人格。而學生們在這本書中主要學會的是保爾身上拼搏奉獻、執著、堅定的道德品質，這也幫助了學生樹立學習的目標與堅持學習的信心，也給小學生們滲透了正確的德育思想。

4.在語文綜合實踐教學中，融入德育滲透教育方式

學生在課堂中的主體地位越來越被凸顯出來，不同于傳統的教學方式，學生能夠成為課堂學習的主導者，進行自主學習，從而使課堂教學效率和學生的學習效率都有所提升。而且在教學過程中老師也要引導學生進行綜合實踐，讓學生們能從實踐教學中學到很多有用的知識，突出學生們的主體地位，同時在實踐教學中將德育觀念滲透進來，幫助學生樹立更加正確的德育觀念，為學生們未來的發展打好基礎。

如在部編版六年級語文《口語交際，請你支持我》的課文教學過程中，教師主要引導學生們掌握正確的說服別人的技巧，并且要求學生能夠貼合生活實際，綜合考慮請求支持的語言，并且教師也可以在課堂中開展合作表演的教學模式尊重學生們的主體地位，使學生們更加積極的參與進來，同時也鍛煉了學生們與人交往的能力，并且能將德育教育內容很好的滲透進來，幫助學生們樹立正確的思想觀念。

5.結語

在小學語文課堂教育過程中，可以將德育教育滲透到語文的教學手段、古詩詞內容、閱讀內容、實踐內容中，使課堂教學效率和質量有所提升，也能使學生們的道德認識和思想認識達到了更深的高度，提高了學生們的綜合素質，也能推進學生們的成長與進步。

參考文獻：

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