芻議高中物理力學解題方法的研究

葉炳煌

摘要：在高中物理中力學是高中學習的難點，但這卻往往是高考的重點，為了能夠讓學生取得較好的成績教師就不得不對于力學的解題方法進行研究。幫助學生總結更高效的物理解題方法，讓學生能夠套用。即使學生不會套用，學生也會在教師的方法傳授下了解遇題應該如何處理題干，如何解題。

關鍵詞：高中物理;力學;解題方法

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019}06-0260-01

力學的概念多，公式也不少，學生為了能夠更好的解題都會選擇將公式概念熟背于心，但是這樣的死記硬背卻不能讓學生在解題的過程中得到解脫，很多學生都是在講題的時候恍然大悟，原來是用這個公式。這樣的形式是非常不利于學生的拿分的，因此教師更應該加強對于力學解題思維能力的訓練。

1.明確對象、啟動關聯

高中的物理力學題目一般都是圖形題，有些不給出圖形的則需要學生自己進行聯想。但為了迷惑對象，力學題目一般會選擇采用多個物體有些時候這個對象是沒有用的，但是大部分時候還是有一定的用途。因此學生如果想要將力學題目解答，那就必須明確好對象，對于不同的對象也要根據題意進行區(qū)分。例如計算斜坡上的兩塊疊加的木塊所受的摩擦力，那么學生就應該將兩個木塊都當做一個整體;但是如果只計算最下面的木塊所受的摩擦力就應該要考慮上層木塊給下層木塊的力，以及斜坡給下層木塊的摩擦力。因此教師在告訴學生如何解題的過程中應該要教會學生該如何審題。……